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学科教育论文-浅议技工学校技能化的语文教学设计.doc

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学科教育论文-浅议技工学校技能化的语文教学设计.doc

学科教育论文浅议技工学校技能化的语文教学设计【摘要】技能培养是技工学校各专业教学的关键所在,本文结合作者的教学实践,总结探讨了技工学校技能化的语文教学设计。【关键词】技工学校技能化语文教学技能培养是技工学校各专业教学的关键所在。就语文教学而言,传统语文教学的语言知识结构讲解与分析已难以适应技工学校技能人才的培养的需要,在技能培养的前提下,语文教学应结合岗位能力的需求,重视学生实际语言应用能力的培养,即实现“语文教学的技能化”。但是,如何才能实现技能化的语文教学呢一、语文教学技能化就技工教育而言,语文教学的技能化是指“语文教学以培养学生的实际语言应用能力为目标,以岗位能力需求为出发点,以模块化为载体整合教学内容,强化学生的听说读写能力,使学生的语言技能与专业技能相结合,最终实现学生的技能成才与就业。”二、技能化的语文教学设计在对“语文教学技能化”有了初步认知的前提下,如何进行技工学校技能化的语文教学设计具体而言,语文教学的技能化设计应贯穿在以下教学实践中1设计语文技能化教学目标,进行岗位语文技能需求调研语文教师应充分了解岗位对语文技能的需求,走访相关企业,加强与专业教师的沟通,了解相关专业对语言应用能力的要求,保证语文教学目标与岗位能力需求相一致。2设计语文技能化教学模块,整合教学内容以岗位能力需求为依据,对传统的语文教学体系进行分析,以“实用及能力培养为本”筛选教学内容,并按照教学内容的相关性进行语文教学模块组合与设计,以应用为主,欣赏为辅,强化学生的听说读写的语言应用能力。在此环节,要求教师以模块为主线,进行讲义以及教材的编写与开发,适应语文技能化教学的基本要求。3设计语文技能化教学方法,提高课堂教学效果在技能化的语文教学实践中,教学法的设计与运用极其重要。一般说来,结合技工学校技能培养的特点,教师应充分以学生为主体,精心设计课堂任务,灵活设计教学环节,包括内容讲解、项目设计、场景设计,角色扮演、朗读、辩论、演讲、讨论等,激发学生对语文学习的兴趣,逐步养成学生实际的语言应用能力。4设计语文技能化训练项目与场景,强化语言技能教师应根据模块技能训练目标将教学内容融入实际的训练项目或场景,帮助学生将所学知识转化为技能。事实上,语文是一门实践性很强的学科,在我们的日常生活、工作、学习中无时无刻不存在语文知识的运用。学生应主动思维,利用课堂所学语文技能,设计真实项目与语境,

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