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学科教育论文-浅议计算机网络教学.doc

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学科教育论文-浅议计算机网络教学.doc

学科教育论文-浅议计算机网络教学【关键词】网络教学网络教学模式现代信息技术在教学中的应用已经成为一个教学的热点问题。网络教学也是其中一种新兴的教学方式。网络教学是一种新生的事物,是一个开放的概念。在先进理念指导下,运用网络资源,在教师指导下,促进学生积极自主学习,加强师生交流,优化教学过程。一、有关网络教学的一些特点在网络虚拟教室中,过网络能为学习者实时和跨地域地提供图文音像并茂的、丰富多彩的人机界面,提供符合人类联想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知识库与信息库,因而易于激发学习者的学习兴趣。在教学过程中,学生还可在网上阅读一些教师提供的参考资料,就像我们在学校图书馆中查找资料一样。在网络教学中,学员由于不再受地域的限制,而是各自在自己的主机上通过联入网络进行学习,从形式上就使网络教学实现了一种个别化教学。在个别化学习中,学生不仅能够独立自主地选择学习内容,而且还可以控制学习的进程和速度。所以,这种个别化学习又体现出一种学生积极主动地探索式学习的特点。二、网络教学的结构和模式建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,建构主义的教学理论则要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者;要求教师应当在教学过程中采用全新的教育思想与教学结构。因而很自然地,建构主义的学习理论与教学理论就成为以学生为中心教学模式的主要理论基础。三、在网络教学中存在的一些问题1.网络教学手段普及进展缓慢网络是一门新技术,教师在传统的教育模式下捏惯了粉笔,也积累了丰富的教学经验,对电脑操作不大熟练或者根本不会操作,对电脑有一种恐惧心理,不敢尝试用计算机进行教学,从而导致了网络教学难以普及。2.软件问题目前各种软件较多,但网络软件较少,软件的发展已明显滞后于硬件,作为教师要精心挑选,要考虑到教学软件于多媒体网络教学的相互关系,在挑选软件时要特别重视教师和学生的交互性,适合师生的需要。3.多媒体素材库、教材库信息贫乏随着网络教学的不断深入,各院校资源库的贫乏,越来越不能满足网络教学的需要,作为资源层的多媒体信息资源系统,包括多媒体素材库、多媒体教材库、多媒体课件库的建设与发展显得格外重要,构建适应教育需求、内容丰富、方便快捷、系统配套、先进实用、覆盖面广、分布交互性强的多媒体信息

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