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学科教育论文-浅论如何构建充满生命力的语文课堂.doc

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学科教育论文-浅论如何构建充满生命力的语文课堂.doc

学科教育论文-浅论如何构建充满生命力的语文课堂当前新课程改革实验已经在全国逐步展开,但是在我们的职业教育中,语文课堂教学中传统的弊端依然存在,主要表现在:教学模式僵化,教学手段呆板,学生学习专注于书本知识脱离生活实际,这使学生得不到真才实学反而使学习成为他们的负担,厌烦学习成为他们的通病。这些弊端不革除,发展职业教育,为地方经济培养专业人才将成为一句空话。因此构建充满生命力的语文课堂让学生成为课堂的主人是当务之急。一、把学生看成一个发展中的人"为了每位学生的发展"是新课程的核心理念,也应该也必须成为广大职业教育老师的共同理念。在同样的生活条件下,个人主体性发展和发挥的水平不同,其感受将大不相同。同样是工作很辛苦,有人感觉生不如死,因为他们做的事情并不是自己想做的,而是迫不得已,是被动、消极的;而有人则感觉苦中有乐,因为在工作中他们发挥了自身潜能,实现了自身的价值,他们是积极主动的。人们生活在一个缺乏尊严、权利和自由的环境下,是不可能有充分的自主性和创造性的。而我们所面对的教育对象是中考成绩平均在300分左右的"养大生"。他们在初中的学习生涯中更多的是得不到老师的爱心和尊重,得不到父母的谅解,得不到同学的关怀,他们幼小的心灵已遭受过中考的无情打击。他们选择职校、踏入职校隐含着对新生活的期盼,希望在新的环境里能够得到尊重,能够得到爱,能够得到新的发展。因此我们老师就不能再用我们成人的眼光来看待、贬低他们;而是要认同他们,把他们看成一个有血有肉活生生的人,把他们看成一个发展中的人。这一点虽然存在于我们的潜意识中,但应支配着我们的教学。只有如此,才能让学生体会到独立人格的尊严,鼓起前进的勇气。二、创设民主和谐的教学氛围心理学认为:人只有在宽松、和谐、民主、平等的环境中才能思路开阔、弘扬个性。要建立这种民主关系,家长、学生都应打破对权威的崇拜,而教师则应打破自我权威的崇拜。只有让学生明白老师也不是无所不知的,他们才敢于提出自己的见解、想法;只有让老师明白在当今时代自己不应再是一桶水而应是源源不断的自来水,才能降下自身的权威地位向别人学习,包括向学生学习。有一位语文老师在上课时把“呆板”读成áibǎn,这时一位女同学怯生生的举起手,老师看着这名同学示意她站起来发言,女孩脸有点红说了句:老师,这个词原来是按照您这样读,但按照新的字典注音应该读成dāibǎn。这时班级静极了,大家都

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