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学科教育论文-浅论运用多媒体提高数学课堂教学效率的实践.doc

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学科教育论文-浅论运用多媒体提高数学课堂教学效率的实践.doc

学科教育论文-浅论运用多媒体提高数学课堂教学效率的实践论文关键词多媒体教学;教学效率;数学课堂论文摘要本文结合实际阐述了在数学课堂教学中运用多媒体,可以激发学生学习兴趣,降低教学的难度,深化课堂教学,即时反馈,恰当评价,从而达到提高数学课堂教学效率的目的。AbstractInthispaperthewriters,basedontheirteachingpractice,expoundthattheteacherscouldimprovetheteachingefficiencyinmathematicsclassbyusingmultimediatostimulatestudents’learninginterests,decreasedifficultiesinteachingandlearning,deepenclassdrills,givestudentsfeedbackintime,andgivethemassessmentsproperly.Keywordsmultimediateaching;teachingefficiency;mathematicsclass在数学课堂教学中,使用多媒本教学,丰富了课堂教学的表现手法和表现方式。它的基本特点是:使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化,等等。这些特点对于激发学生学习数学兴趣,降低教学的难度,深化课堂教学以及反馈和评价发挥巨大的作用。1运用多媒体设疑,激发学生学习兴趣课本的知识往往是抽象的、静止的,利用多媒体可以把课本中的抽象知识、静止的画面和鲜明的视觉、听觉形象有机地结合起来,制作成学生喜闻乐见的动画形式。有效地激发了学生的学习兴趣,真正体现了学生为主体的教学方式。例如,在“认识钟表”的教学中,我创设了一个动画情景,课件出示:小松鼠早上醒来问“几点了”引出课题,随后课件出示一个钟表,让学生根据自己的生活经验和观察,说出“钟面上有什么,钟面上的时刻你认识吗”来教学对整时的认识和拨时刻。这个课件的制作不仅利用了贴近学生的动画,而且还配以声音,使得该情景更加形象生动,真正激发了学生的学习兴趣,做到了在“学中玩、玩中学”。可见多媒体教学的效果是普通课堂教学无法比拟的。2运用多媒体呈现过程,降低教学的难度小学生知识储备有限,缺乏生活经验,他们往往根据事物的外部特征

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