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学科教育论文-浅谈《管理沟通》课程教学改革任务驱动教学模式的研究.doc

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学科教育论文-浅谈《管理沟通》课程教学改革任务驱动教学模式的研究.doc

学科教育论文浅谈管理沟通课程教学改革任务驱动教学模式的研究【论文关键词】任务驱动管理沟通教学改革【论文摘要】任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,结合具体教学案例,探索在管理沟通教学改革中运用任务驱动的教学模式,通过提出任务、分析任务、解决任务、反馈总结环节,强调教学以学生为主导,充分调动学生的自主性和创造性。一、管理沟通课程教学改革的初衷管理沟通是一门跨学科课程,涉及的范围比较广泛,如管理学、社会学、心理学、逻辑学、语言学、人际关系学等学科。管理沟通课程在美国哈佛商学院是9门必修课程之一。在世界各国,许多开办MBA教育的院校都以不同的名称开设了管理沟通课程。由于各自文化背景、市场环境、企业发展的不同,他们开设这门课程的目的、教学重点、教学内容等都有所不同1。在高职院校开设管理沟通课程,原本是为了提升经济管理类专业学生必备的专业基础技能。开设管理沟通课程的教学目的,就是为了提高学生的沟通与交流的意识,通过强化学生的沟通与交流能力的训练,让学生掌握组织沟通的基本规则,更好的适应今后职场的发展。丽水职业技术学院本着拓展学生思维空间,提高学生就业的竞争力为导向把该课程作为全院大一学生的公选课来开设,许多非管理类专业的学生选修了此课程。而所设定的学时较少只有20个学时,因此在较少学时的情况下,充分考虑到学生的整体层次,为达到学生整体沟通水平能力的提高,必须通过教学改革的方式重新设定教学内容,所以研究管理沟通课程的教学改革是非常必要的。二、任务驱动教学法的导入所谓“任务驱动”,是指教学全过程中,以若干个具体任务为中心,通过完成任务的过程,使学生学习和掌握基本知识和技能。简单来说也就是学生按照教师、教材提出的某些要求或自己的某些需要去完成某项工作2。“任务驱动”教学法的主要特点是“任务驱动,注重实践”,教学过程以学生为主体、教师为引导,激发学生的主观能动性、提高教学效果3。任务驱动,教学模式的关键,就是教师将所要讲授的新知识隐含在一个或若干个任务中,学生通过对教师所提出的任务进行分析、整理、讨论,确定它涉及到哪些知识,在教师的引导、帮助下提出解决问题的思路,最后通过教学任务的完成从而实现对所学知识的系统传授,使学生完成相应的自主学习任务的教学方法。三、“任务驱动”教学模式的具体实施1任务驱动的关键提出任务任务驱动教学模式是以问题为基础、任务驱动为导向的教学方法

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