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学科教育论文-浅谈《计算机应用基础浅谈《计算机应用基础》教学》教学.doc

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学科教育论文-浅谈《计算机应用基础浅谈《计算机应用基础》教学》教学.doc

学科教育论文-浅谈《计算机应用基础浅谈《计算机应用基础》教学》教学【摘要】本文针对当前中等职业学校学生素质整体下降的情况下,对各专业都要学习的计算机NIT课程中的《计算机应用基础》课程教学的现状进行了分析,并提出了一些改善其教学质量的看法和建议。【关键词】计算机应用基础教学手段教学方法学生学习效果计算机的迅速发展,应用已经是社会化。为适应市场经济的发展和教育改革的顺利进行,培养实用型人才已成为所有教育者关注的问题。中等职业学校的培养目标是培养熟练的专业技术员,使其具有相应专业的较好的专业基础知识和较强的专业实践技能。现在社会上的各行各业都与计算机的联系越来越紧密,计算机的普及使每个人都必须要会操作并会简单维护计算机。为了适应市场需求培养出专业技能全面发展的实用性人才,我校开设了多门计算机NIT课程,其中《计算机应用基础》课程作为公共基础课开设,我在长期从事本课程的教学中积累的经验基础上,现结合学生的学习情况,对其进行分析。一、教学手段我以前在中等职业学校学习计算机课时,教学基本上沿袭传统的授课方法:“板书+讲解”,传统的授课方式没有直观的演示,在教室里讲解Word、Excel等操作性很强的内容时,学生听课不知老师所云,造成老师在讲台上大讲,学生却在课桌上昏昏欲睡,效果非常差。这些内容多以图标方式和鼠标操作为主,其操作直观、便捷,但这软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的,需要使用演示设备向学生讲解,因而我们应该以“演示+操作+讲解”的新的授课方法进行讲授。目前计算机教学已改变了传统的教学方式,采用先进的工具,建设了较为现代化的多媒体教室,教师人人一台笔记,利用大屏幕投影或电视转接进行直观教学。在实际教学中,采用多媒体进行教学可以有同步的演示,学生学习的兴趣很高,达到了事半功倍的效果。二、教学方法1.在教学中应与学生进行交流。首先,应该帮助学生走出思想误区。有些同学认为计算机不是自己的专业,学不学无所谓。其实不然,计算机作为各门专业最基本的工具,任何专业都应该掌握计算机的基础知识。教师在授课中把一套系统的内容详细讲给学生,如果学生能认真学习并掌握,即使将来软件更新了、升级了,凭自己扎实的基础也能在较短的时间内掌握。而且汉字的录入在当今社会上还有一定的市场和应用价值,并且是学习其它微机课的基础。不能因为练习打字单调无趣还要付出辛苦而放弃它;也不能只是一味地练习打

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