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学科教育论文-浅谈中学历史教学方式改革中应注意的几个问题.doc

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学科教育论文-浅谈中学历史教学方式改革中应注意的几个问题.doc

学科教育论文-浅谈中学历史教学方式改革中应注意的几个问题【论文关键词】中学;历史教学;改革;注意的问题【论文摘要】素质教育要求对目前的中小学教学进行反思,为适应当代教育形势的发展,作为中学历史教学,必须革新。仅从教学方式来讲,我们很有必要从教育观念、教学观念、教学内容、教学方法等方面进行深入的探讨,本文作者提出的一些观点,对目前的中学历史教学有着一定的借鉴作用。在素质教育日益深化的今天,中小学教改已如火如荼地开展了起来,随之,中学历史教学也被推向了教改的前沿。中学历史教学应如何去改?改些什么?要达到什么目标?这些都成为人们谈论的话题。为此,笔者根据近几年的教学经验,就中学历史教学方式的改革问题谈几点认识。笔者认为,所谓历史教学方式,应是在一定的历史教学观念指导下,经过长期积淀形成的历史教学程序、形式、方法、习惯和艺术等的有机结合。中学历史教学方式的改革应充分注意以下几个方面:1教师应更新教育观念,给历史教学以新的认识作为中学历史教师,“不仅要认识到历史教育的根本目的是既要让学生了解认识人类社会发展的基本历程和重大事件、重要人物,又要通过各种有效的方法和途径让学生掌握学习历史的基本方法——学会学习历史,养成正确的历史思维习惯,从而为学生人格、个性的健康发展和学习潜力的发掘提供坚实的基础。”[1]历史教师应该树立一种什么样的教育观念,王增科先生给了我们有益的启发。就历史学习应该达到的目标而言,一般包括三个方面:一是掌握基本知识,二是训练基本能力,三是培养情感及历史思维的意识。在以往的历史教学中,教师往往只注重前一点,忽视第二点,特别容易忽视第三点,教学中以灌输为主,不但不能尽达历史教育之目的,而且使历史教学变得枯燥乏味,大大降低了学生学习历史的兴趣。2构建生动活泼的教学环境,营造民主平等的课堂氛围新时期的教育观念中有一个基本观点是教育的民主化,其中的核心之一则是提倡一种新型的平等的师生关系。素质教育的观念认为,在课堂中学生应是主体,而教师则应是学生学习的指导者,是学生学习活动的组织者,是学生学习过程中使用频率最高的一种教育资源。中学历史课堂要充分体现师生平等参与、多元交流、机会均等的教学原则。托尔斯泰曾说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”一位富有经验的历史教师,应该充分调动学生的参与积极性,使学生在积极体验中有所知、有所得、有所悟。传授知识不是历

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