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学科教育论文-浅谈中学生美术作业的多元化评价.doc

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学科教育论文-浅谈中学生美术作业的多元化评价.doc

学科教育论文-浅谈中学生美术作业的多元化评价摘要:美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师教学,促进美术课程不断发展的重要环节。本文作者结合多年的教学实践,阐述了中学生美术作业的多元化评价。关键词:中学美术课程作业评价国家教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》提出:“以本《标准》相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价;强化评价的诊断、发展功能及内在的激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能。”①中学美术课不同于其他课程,每周只有一节,间隔时间较长,学生容易忘却上周所讲内容。因此,及时有效的课堂作业评价对于学生来说显得尤为重要。“美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师教学,促进美术课程不断发展的重要环节。”②那么,当堂评价美术作业有什么优势呢?第一,有利于学生巩固课堂知识。课堂作业是对教师讲课质量、学生听课质量的最好检验。课堂作业评价是围绕教学内容、教学重点及教学难点展开的。那么,其巩固所学内容的作用是可想而知的。第二,有利于激发学生的学习兴趣。学生刚刚完成作业,学习的兴奋灶尚未冷却,对自己和他人的作业十分关注,如果能从老师和同学那里得到肯定,将极大地满足他们的心理需要,学习美术的兴趣当然就会增加。第三,有利于提高课堂效率。有些学生时间观念不强,以至于课上完不成作业。如果有先完成作业的同学将作品展示于黑板上,那无疑是一种激励。他们的好胜心会促使自己集中精力,高效、优质地完成作业。法国著名教育家第斯多惠曾一针见血地指出:“我们认为教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”课堂作业评价又何尝不是呢?无论学生的作品是好是坏,教师都应该采取激励的方式,让学生始终保持一种积极的学习态度,创新意识和实践能力。“评价方案要根据课业类型的不同来制订,不能将作业评价环节笼而统之为一个模式,不能简单化、单一化,应该是多种多样的。”③下面,我结合教学,谈谈具体实践操作:一、相信学生,实行自我评价。我采用的学生自我评价方式是建立学生学习档案的方式。在评价中“用以人为本的态度,纵向看待和评价每个学生的发展,激发他们对美术活动的兴趣,鼓励他们自信地参与美术学习活动。”④实践中,我为每一位学生准备一个美术作业档案袋,封

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