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学科教育论文-浅谈中等学校经济学教学的困惑和改革.doc

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学科教育论文-浅谈中等学校经济学教学的困惑和改革.doc

学科教育论文-浅谈中等学校经济学教学的困惑和改革摘要由于目前市场经济理论不完善和我国市场经济发展中新的经济活动、现象和新观点的不断出现,导致经济学教学出现顾此失彼、理论脱离现实等现象,极大地影响了教学效果,因此改革经济学教学势在必行。改革应以辩证唯物主义和有中国特色社会主义理论为指导,注重教学的“系统性、科学性、现实性和指导性,”纠正理论和实际相脱钩、贪广求难和僵硬说教等倾向,把握好改革尺度,力求贴近实践达到学以致用的目的。关键词经济学教学教材现实改革***党的十四大明确规定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,十四届三中全会又作出《关于建立社会主义市场经济体制的决定》。当前,市场经济体制的建立已取得初步的成效,人们的观念也在逐渐地转变着。但我国的社会主义市场经济体制毕竟还处于雏形阶段,理论研究和经验总结在深度、广度及科学性方面确实存在有许多局限性,有待于进一步发展和深化。作为培养“四有”新人的教育工作者,面对广大青年学生,必须积极学习新知识、树立新观念,正确地面视经济学教学中的困惑现象,深化经济学教学的改革,及时地帮助学生了解市场经济理论。一、经济学教学中的困惑虽然现行的中等学校政治课新教材从理论上有所创新,更加贴近现实生活,在力求经济学理论的科学化、现实性、指导性方面有一定的进展,但仍未突破传统教科书的基本框架和理论体系,从而出现了某些教学内容落后于客观形势的发展,与社会现实之间相脱钩的局面。例如:在经济学常识的资本主义部分(以下简称前面)讲,通货膨胀在资本主义社会是资本家和反动政府搜刮民脂民膏的一种基本手段,而在社会主义部分(以下简称后面)又讲到现,在我国也出现了通货膨胀现象,党和政府始终把抑制通货膨胀作为指导经济工作的一项重要任务;前面讲劳动力成为商品是资本主义特有的生产关系和经济现象,而在后面又提出逐步规范和完善劳动力市场;前面讲资本主义工资的本质是劳动力商品的货币表现,不是工人的全部劳动报酬,体现了资本家占有工人创造的剩余价值、剥削工人的关系,后面又回避了社会主义工资是否是工人的劳动力价值的问题和剩余价值问题。前面讲到利润的本质是剥削,后面说利润是企业生产的目标;前面讲资本的本质和作用,现在我国也使用了资本一词,但回避解释;前面讲垄断的实质和垄断同盟组织向国外渗透,后面又回避这些问题,只讲社会主义市场经济中出现的集团化现象和与国际垄断组织交往

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