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学科教育论文-浅谈体育教学改革中人际关系的改善.doc

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学科教育论文-浅谈体育教学改革中人际关系的改善.doc

学科教育论文-浅谈体育教学改革中人际关系的改善摘要:体育教学中如何建立良好的师生关系,满足学生的情感需要,依靠学生内在情感动力,推动学生知识、技术技能的掌握与智力发展。只有建立了良好的师生关系,才能收到良好的教育教学效果。关键词:体育教学情感人际关系改善1、前言今日世界,改革深入,知识经济风云骤起,网络信息迅猛发展,高新技术不断更新。联系体育教育,近几年来,体育教学改革主要是教学课程、教材以及教学方法上的改革,而对于如何处理好教学中的人际关系,也就是师生、生生之间的关系都没有给予足够的重视。本文主要论述的就是师生关系的处理与改善,这个关系处理好了,对于提高课堂教学效果,促进学生的身心发展都是非常重要的。2、师生之间的情感基础人的综合素质发展主要是以情感素质发展为前提的,而教学效果在很大程度上是取决于学生内在的心理状态,只有激起并满足学生的情感需要,才能使学生乐学、勤学、善学。素质教育把学生的发展看作是智力因素与非智力因素共同作用的结果,以情感需要为核心的一系列非智力因素是影响并制约学生学习和发展的内在动力机制,只有靠学生内在情感动力,才能推动他们体育知识、技术、技能的学习和掌握。因此,在教学改革中,寄情于课中,充分发挥情感因素在教学、教育中的作用,对教育者来说都是非常重要的。在体育教学过程中,发展交往关系的是教师和学生,而这种交往是建立在以尊师爱生的情感为基础,以传授体育知识、技术、技能,交流思想、陶冶情操为中心的前提下。这种情感的交流和沟通,是师生心理关系的一个重要侧面,对调节师生行为、增强教育教学效果都具有十分重要的作用。的学生无自主权的状态,体现了师生之间,生生之间多向交流的局面。教师对学生的情感真诚,学生也对教师信赖,师生之间的情感自然融为一体,两者之间十分自然地形成一种相互吸引、利于教学相长的紧密关系,这种关系能使学生乐于对教学练习内容表现出可接受性,反馈转换效率也就越高,教师更易于调控教学程序与进程,教学效果就越好。

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