欢迎来到人人文库网! | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
人人文库网
首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

学科教育论文-浅谈体育教师情绪对课堂教学效果的影响.doc

  • 资源大小:11.55KB        全文页数:6页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:2
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要2

邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。注:支付完成后需要自己下载文件,并不会自动发送文件哦!

支付方式: 微信支付    支付宝   
验证码:   换一换

友情提示
2、本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

学科教育论文-浅谈体育教师情绪对课堂教学效果的影响.doc

学科教育论文浅谈体育教师情绪对课堂教学效果的影响论文关键词体育教师情绪课堂效果论文摘要通过调查分析体育教师情绪产生的原因及表现形式研究结果表明体育教师情绪对学生有显性敏锐的感染力是开启学生心灵的金钥匙教师情绪的好坏直接影响学生的学习成绩和教学的成败对教学效果产生不同的影响并提出了调节和控制不良情绪的建议情绪是客观事物是否满足自己需要而产生的心理体验在体育教学中情绪是影响学生练习质量、动作效果和索质培养的重要囚索川在体育教学中许多教师和和过多地从课堂组织、教学力一法、教学手段以及学生索质等力一而分析固然这些囚索起着重要作用但在很多情况下教师情绪是影响学生学习的H_接原囚然而很多教师难以从中找出原囚在教学中持小同的情绪对待学生其学习成绩和动作技术的掌握就会产生小同效果一月囚为在学习全过程中学生心理活动受教师情绪影响而变化并表现出与教师情绪相对应的学习态度在体育教学中了解和把握好教师情绪对学生学习和技术动作的掌握,对提高教学质量具有积极的现实意义1研究对象与方法11研究对象采取随机抽样的力一法选取株洲市第二中学、景炎中学、天台中学、株洲师专附中等四所中学年龄在1316岁200名在校生其中女生120名男生80名同时选取四所中学从事体育教学与体育科研教师30名年龄在2515岁之问其中年龄2535岁19人、36一15岁11人女教师15人男教师15人12研究方法121问卷调查法分别向四所中学230名师生发放调查问卷,学生和教师问卷有效回收率分别为96和100122文献资料法查阅近几年的相关文献资料对本课题的研究有较全而的认识和了解123数据统计法对回收的有效问卷进行了数据分类整理和统计分析2结果与分析21体育教师情绪变化的原因调查表明见表1在体育教师情绪变化的原因中学生上课小认真10人,}I33300;教师身体状况小佳6人,}L一2000生活、工作的力过大5人,}L一1660O;有个人情感烦脑5人,}I1700;与上级或同事问有矛后1人,}I300;其他原因引起教师情绪变化的有3人,}I1000教师情绪在工作、生活等多种原因如工作、生活中遇到困难受到挫折领导对己小公平或来自工资待遇、职称评定、住房小能满足需求等诸多因索,都H_接影响教师的正常情绪促使心理产生变化另外学生上课表现出的某些行为或对学生采取的态度也会导致教师情绪的异化22教师情绪的表现方式J隋绪有积极情绪和消极情绪两种表现力式一3一在体育教学中教师积极情绪的表现主要体现在语言生动、表情自然亲切、精神饱满、声音宏亮、讲解清晰示范正确具有美感教学过程中常用肯定的语言鼓励学生课堂组织严谨教学态度认真又善于与学生情感交流等力一而而教师消极J隋绪的表现则主要体现在语言枯燥乏味、语调平淡、表情严肃呆滞讲解含糊小清示范动作敷衍了事课堂组织松散精神小振、教学中易用尖刻、讽刺语言对学生进行责备教学态度小认真对学生提问小懈一顾小理小睬等力一而教师情绪的表现力一式以及其内涵对教学效果产生深远的正而和负而影}响3体育教师情绪对学生学习效果的影响教学是师生共同组成的双边活动曰在教与学的过程中师生双力一都表现出积极的情绪教学才能达到预期的效果在这一过程中教师起着主导作用显然体育教师情绪必然对学生积极、主动学习和又快又好领悟并掌握体育项目技术起着重要影响积极或消极的都是一种内心体验并通过外部感官表情、语言和行为反映出来具有较强的感染效应学生是教师情绪的H_接感受者在体育教学中教师的情绪对学生的心理变化起着重要的调控作用课堂教学效果随教师的情绪波动而显优劣31体育教师积极情绪对学生学习效果的影响调查表明见表2被调查的2。。名学生学习时受积极情绪的感染生生5的学生动作练习积极性高;38的学生上课时没有紧张、畏惧的感觉学习自信特别是教师丰富、生动和形象的语言、优美正确的示范动作能激发学生联想、想象或记忆表象恢复可见体育教师的积极情绪能极大地调动了学生的积极性这对掌握技术动作有明显的作用比如教师对掌握技术好和差的学生视同仁平等相待语言小带倾向性日_语感亲切必能激发全体学生的学习兴趣对掌握技术好的学生用“正确”、“很好”等肯定的语言表扬并在表情及行为上体现出来如脸露满意笑容、眼神具有鼓励性或用点头、手势加以肯定等都能激起学生练习热情和求知欲望使之勤学苦练表现出一种乐此小疲之感对差生有耐心、热情和信心使他们从心理上感受到老师的信任和关注这样差生和和能及时、主动地减少或消除心灰意冷的心理状态增强学好关键技术的信心另外每节课开始教师就应以热情饱满、愉快的情绪出现在学生而前使上课伊始学生“一触即发”就被教师积极情绪所感染,这对学生在学习全过程中形成积极向上的良好的学习状态至关重要的32体育教师消极情绪对学生学习效果的影响调查表明见表3教师若持消极情绪对待教学无疑会在学生心理和精神上造成压抑和紧张感,极易导致学生在学习过程中形成显形和隐形的学习情绪障碍调查发现有315的学生缺乏练习的激情和主动性335的学生对所学内容产生厌学心理26的学生对动作技术的领悟能力下降这些情绪障碍势必严重影响学生学习的创新能力、想象力、思考能力的培养和发展从而制约阻滞了学生对关键技术动作的领会、操练和掌握体育教师在教学中对学生的小良表现或对动作技术差生缺乏耐心、诱导、启发和鼓励以消极的态度大声斥责或是以讽刺语言相对待无疑会加快学生畏难学习情绪障碍的形成严重伤害学生的自尊心技术掌握差的学生本身就有心理压力感和急躁情绪教师还是以消极情绪对待这些学生自然对教师抱有成见,对教师所授课程产生倦学情绪同时也会使练习热情高的学生受到小同程度的挫伤有学习欲望的大脑转向抑制态势这就是课堂上常出现的老师越急、学生越迷茫的原囚之一此外教师持消极情绪对待教学其课堂组织、教法必然松散单一、缺乏严谨促使学生在心理上产生过于放松或抱无所谓的心理态势同样影响学生对技术动作的掌握和应用4建议综上所述在体育教学中教师的情绪包括每个表情、日音示、动作、眼神等都会对学生的心理及学习效果产生重大影响体育教师应具有控制和调节小良情绪的能力授课时应注重从以下方而入手保持积极健康的情绪41加强师德修养加强师德修养是“以理制情”的关键一个人要想心意宁静情绪女和必须明了师德规范之重要要关爱学生小能理智地控制情绪教学则难以有序、高效、健康全而实施新烈的师生关系的建立、高效率的教学效果难以获得是可想而知的42加强专业知识学习高尔基曾说过“没有任何力量比知识史强大用知识武装起来的人是小可战胜的”确实作为人类灵魂的工程师传道、授业、解惑的人民教师没有渊博的知识、熟练的职业技能高尚的道德情操易小自觉地为情绪冲动所支配成为情绪的奴隶43及时自我疏导当自己情绪低落时可向亲朋好友或同事开诚布公的交心淡心交换意见消除误会通过感情的充分表露与外界信息的反馈减轻心理压力情绪必将会转入正常态势44主动自我暗示当课堂上偶发事件使自己情绪小佳或精神小能集中时要自我暗示沉住气

注意事项

本文(学科教育论文-浅谈体育教师情绪对课堂教学效果的影响.doc)为本站会员(liyun)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5