会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

   首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

学科教育论文-浅谈体验语文新课堂尝试语文课程改革.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:17.57KB   全文页数:10页
  • 资源格式: DOC        下载权限:注册会员/VIP会员
您还没有登陆,请先登录。登陆后即可下载此文档。
  合作网站登录: 微信快捷登录 支付宝快捷登录   QQ登录   微博登录
友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

学科教育论文-浅谈体验语文新课堂尝试语文课程改革.doc

学科教育论文浅谈体验语文新课堂尝试语文课程改革论文关键词课程改革课程标准合作探究论文摘要全日制义务教育语文课程标准实验稿颁布后,引起了新一轮的基础教育课程改革,这对在基础教育第一线的教师无疑是一个全新的挑战。本文从认识断课程、尝试断课程教学及实施课程改革的角度,谈谈在初中语文课改实践中的做法与体会。新世纪的到来,伴随着基础教育新课程体系的诞生,新课堂走进厂学校2002的秋季,随着全日制义务教育语文课程标准实验稿的颁布,我区荃础教育率先进行新一轮课程改革,采用r人教版义务教育课程标准实验教科书。作为教学第线的教师。也成为了课改第一线的教师,走进初走进新课堂,在这段时间的课改尝试中笔者如同品尝物怪味豆,初尝课改中的滋味一、认识新课标、新教材、走进课改全日制义务教育语文课程标准〔实验稿简称课程标准实验稿将语文rt质定位为语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点并提出了语文课程的四个荃本理念①全面提高学生的语文素养②正确把握语文教育的特点③积极倡导自主合作探究的学习方式④努力建设开放而有活力的语文课程课程标准实验搞对语文作了语文是工具性与人文性的统一的表述.语文是人类文化的载体,但又不仅仅是载体。更需要强调的是人类文化的重要组成部分。强调语文的人文胜义明Ii优十原教学大纲的思想性,它比思想性内涵更为丰富.更有光彩。同时,在教材编写建议中强调教材应体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,理解和尊重多祥文化,选文要具有典范性.文质兼美,具有丰富文化内涵和时代气息依据课程标准实验稿精神编写的新教材,一改以往教材中繁、难偏、旧的问题,新课的比例占了近四分之三。课文之前不再是冷冰冰的阅读提示,而是优美的文字导入,课后的练习也删减了数V注重思考、研讨与探究。这不仅给刚步人初中大门的学生种耳目一新的感觉。连老师也觉得新鲜。另外,教学用书也改变了以往面面俱到的分析,只有少部分的课文研讨、教学建议和简单的案例,这给老师留下了很大的思索与创造的空间也给了老师在上课时表现自已的教学个性的余地。对新教材赞赏的同时,我们也开始发愁,新课文如何新教法,过去传统的只强调接受性学习老师分析,学生被动学习的教法肯定不行了,教学用书中仅有筒单的分析和教学建议.不能再用来直接上课了,既没有课改典范,也没有系统的经验可供学习,而且备课量明显加大,可以说这一学期来,真是卜摸着石头过河,一步一步的摸索。虽然没有教学模式,但有利于我们打破以往的思维定势,形成自己的教学风格。但是教学中要实现的教学目标是明确的,课程标准实验稿明确提出了第四阶段7一9年级中五个板块〔识字与写字、阅读、习作与写作、0语交际、综合性学习的要求和体现教学过程的三个维度知识与基础、过程与方法、情感与价值观。把握课程的目标以及四个基本理念,探索课改的道路就有基本准绳在课程的四个基本理念中,最引起大家注意的是积极倡导自主、合作、探究的学习方式,而且在每一个阶段的目标和教学建议中出现了对此项的要求语文综合性学习,。是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。理念能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。总目标利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。5一6年级目标语文知识、课文注释和练习等少而精,具有启发性,有利于学生在探究中学会学习教材编写建议注意为学生设计体验活动和研究性专题.重视运用现代信息技术。教材编写建议一逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力教学建议综合性学习应特别注重探索和研究的过程教学建议综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法,从不同角度,进行多样化的探究评价建议探究性学习已成为当前课程改革的热点.也是贯彻语文课程标准的一个难点。我校作为城区语文课改基地校之一,初一语文备课组就选择了小组合作、自主探究的学习方式作为课改课题,粉I培养学生学会攀习。何为探究,乍月,在学习上弓应有探求学问、探素奥秘、探讨问姗之滋。究的本义是极、竟、穷尽,引申为推导、推求,如究根儿,指追究事情的来龙去脉,迫究根源。究问指追究原因,追问结果,.探究合为一词卜既探,且究.指探寻、追究。探究性学习对初中生来说应是培养学习能力。学习是从未知到知从不会到会从知之并少到知之甚多,从知之甚浅到知之甚深的过程。别人已知、已会、已有.我通过学习从未知、不会、没有而达到知、会、有,由不懂到恤就是探究性学习的具体目标。教会学生探究性学习,正如联合国教科文组织有一句名言说在知识的大厦中。最重要的是教会学生自己学习。二、教学过租尝试实施课改课题一、小组合作、自主探究的学生方式在阅读中的体现过去我们强化学生阅读练习做得过多,书读得过少,这不能不说是语文教学的悲哀。新课程标准强调要倡导学生动参与、乐于探究、勤于动手.培养学生搜集和处理信息的能力,获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。阅读是语文教学的本性,是语文教学的最基本策略课程标准提出15条的要求,体现阅读教学在语文教学中的重要性,翻开人教版七年级上册的语文课本、一股文化气息与时代气息扑面而来杏林子的生命生命张晓风的行道树、何其芳的秋天、法布乐尔的绿色姻姻、沈复的童趣这些文质兼美文章.可作为典范,在课堂教学中教会学生如何阅读「新的语文课程教材特别反对把课文解析从外部强加给学生,强调学生自主解读课文、并与他人交流和研讨。课后研讨与练习中有些探究性题目的设讨,特别注惫尊重学生阅读过程中的独特体验,尊重学生多样的阅读趣味。在阅读教学中如何实施小组合作、自主探究的学习方式也就相当重要。首先,笔者根据班级情况,将学生每四人前后两桌分为学习合作小组。其中有一定的优劣搭配、每组由组长负责记录,fi调小组成员的间题,并由小组长在班级公布探讨的结果,允许保留小组成员的不同愈见。组长则由小组成员轮流担任这样,一组四个人,在规定时间内,每人都有发言的机会,组长也好控制组内情况另外,又可避免自由回答时。大部分同学要么沉默,要么擂不上嘴,常常变成少数几个好学生的课堂为鼓励同学们积极参与,根据初一学生争强好胜的心理特点.笔者又采取小组评比竞赛方式,半学期给予优胜小组一定的奖励。其次教学过程主要有预习课堂复习三个步骤按这三个步骤,笔者提出不同的要求和做法①课前预习要求学生在课前预习要解决生字词,因为改革决不能丢弃基础。但不能只注重解决生字间这一低层面的工作,还应认真仔细的阅读课文,查找有关课文的资料,如作者在生平、写作的时代背景、有关评论等等初步探究课文,思考文章写了什么,怎样写的为什么这样写,,而后谈谈阅读后的感受,并不要求面面俱到,只耍能从某一方面或某一角度出发来谈即可最后根据自己阅读情况试提出问题②课堂教学一篇课文开始学时,笔者投有太多的导人,在三分钟课前口语训练后,就先给同学十分钟的时间,让小组间交流自己查找的资料,交流自己的感想,而后选择较好的资料或感想在班上交流预习中提的问题可试着在小组中探讨解决,解决不了的可由小组长记下来,以便在全班中讨论解决。对老师提出的有关课文的问题先自己冷静思考,而后在小组内共同探讨,追寻、探究答案。③课后复习不少学生不注重复习,常认为做了作业就是复习。学r论语十则,其中曾子有云吾日三省嚼身,笔者借此要求学生,在一堂课结束后,还须多问间自己,预习时的问题解决了吗,有没有新的体会,我是否产生了新的问题,并记录在自己的学习笔记,再寻找时间,在小组中解决,也可以问班级同学或老师这一形式,实施了一段时期就见到了成效因为班级中学生语文水平不尽相同,家庭情况也有差异。所以查找资料方面,有的多,有的少,有的则没有去做,所提的问题,谈的感想也差异很大。而实行小组合作探究,加强同学间的合作实现资源共享。学生查找资料的劲头足了,家里、书店、网络都成为资料的来ONa

注意事项

本文(学科教育论文-浅谈体验语文新课堂尝试语文课程改革.doc)为本站会员(liyun)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网([email protected]),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5