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学科教育论文-浅谈依据美术学科特点多媒体素材的收集与制作.doc

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学科教育论文-浅谈依据美术学科特点多媒体素材的收集与制作.doc

学科教育论文-浅谈依据美术学科特点多媒体素材的收集与制作多媒体技术是计算机综合处理图形图像、文字、音频和视频等多种信息及其存储与传输的技术,可以分为多媒体硬件技术和软件技术两大部分。计算机的广泛应用为我们提供了丰富的影像、音乐资料和制作手段。使多媒体进入课堂成为现实,而这一切只需一台多媒体电脑、一个视频图形采集卡、一些具有抓图功能的软件、一部数字相机、一台扫描仪和一台刻录机就能轻松完成。多媒体的应用使学生在教学过程中能欣赏到更多更美的物象,为其审美素质、思维能力的提高提供了可靠的物质基础。变抽象的说教为形象的演示是多媒体教学的最主要特色。制作美术课件必须从教材本身入手,认真分析、研究教材,找准教学的突破口及重点和难点所在,并根据教学的实际需要制作课件。如我们在进行《绘画中的构图》一课的教学时,教师若能利用多媒体设计一个在一幅画上演示所绘物象在不同位置、不同大小时的不同视觉效果的课件的话,那么教学效果将会同没有课件演示的效果形成极大的反差。运用多媒体教学课件可以把一些抽象的事物如思维过程形象化,有利于学生思维的发展。另在进行《自己的漫画像》一课的教学时,要求学生理解漫画的漫化过程,及由真实的人物艺术处理为漫画人物的过程。如果能在制作课件前,先收集一些学生和自己的照片,然后在AdobePhot0Shop、Photolmpact下通行色彩高反差、拉伸、变形处理,把照片(真实人物)向漫画变化的过程用10-20张形象略有变化的图片表现出来,按教学的要求排序并制作一个片头,再任PhotoImpactAIbum下播放。教学时让学生观察真实的形象逐步向漫画过渡,配放一些动画效果,这样孩子们会被深深吸引,他们的积极性会被充分调动,教学的目的在非常愉悦的气氛中将得以实现,教学效果非常好。相反在同年级的另一个班中采用传统的教学法,则学生对知识的掌握较差。利用多媒体教学手段使教师更容易营造美的气氛,使学生受到美的感染。欣赏是对学生进行审美教育的重要手段,小学美术课本中除专门的欣赏课外,在每一课的教学中都有供学生欣赏的内容,如果能用与作品内容有关的影视作品制作成vcD格式的文件,配上适当的音乐和解说词,这样就会加深学生对作品的理解。如在欣赏《狼牙山五壮士》一画时,如能先播放配有解说的《狼牙山五壮士》电影片段,画面上,五位英雄在和敌人战斗到弹尽粮绝后,毅然跳下山崖。之后再出示绘画作品,学生就会

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