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学科教育论文-浅谈农村小学数学合作学习.doc

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学科教育论文-浅谈农村小学数学合作学习.doc

学科教育论文-浅谈农村小学数学合作学习【摘要】新一轮基础教育课程改革已在全国各地铺开,在新课程改革中明确提出“自主、合作、探究”的学习方式。“合作学习”在小学数学教学中更加受到广大师生的欢迎,但在小学数学教学中让“合作学习”真正起到作用,是值得我们探讨。【关键词】农村小学;数学教育;合作学习【Abstract】Newafoundationeducationcoursereformalreadyatwholecountryeveryplacespreadtoopen,innewlythecoursethereformexplicitputforwardrealsincethefunctioninprimaryschoolmathematicsteaching,isworthyofourstudy.【Keywords】Villageprimaryschool;Mathematicseducation;Cooperatelearning学会学习是一个现代人生存和发展的首要条件。让学生学会共同生活,培养他们在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。新一轮基础教育课程改革已在全国各地铺开,新课程改革,让课堂充满激情和活力。在新课程改革中提出“自主、合作、探究”的学习方式并逐渐成为课堂教学的亮点。其中“合作学习”在小学数学教学中更加受到广大师生的欢迎。下面本人结合教学实际浅谈小学数学合作学习。1.“合作学习”课堂教学模式的基本含义“合作学习”是指促进学生在学习小组中彼此互助,共同完成学习任务,并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。“合作学习”课堂教学模式,就是将一个教学班的学生按均衡编组的原则,以4~6人为一组组成若干合作学习小组,在课堂教学中,以合作思想为灵魂,以“小组合作学习”为主要教学组织形式,并将小组合作学习与班级教学、个别指导有机结合。教师有计划地向学习小组提出共同的学习任务,指导各小组学生在各自独立学习的基础上,进行小组讨论、互相帮助,共同完成学习目标。2.“合作学习”课堂教学模式的误区走进小学数学课堂,小组合作学习似乎成为一种时尚,我听过的数学课,几乎每节课都少不了小组合作学习这一环节。然而,小组合作学习在小学数学课堂教学实施过程中存在以下误区,影响了合作学习的效率。2.1合作学习重视形式,缺乏实质的合作合作学习是指学生在小组或团队中为了

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