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学科教育论文-浅谈区域性灾害教育在地理教学中的重要性.doc

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学科教育论文-浅谈区域性灾害教育在地理教学中的重要性.doc

学科教育论文浅谈区域性灾害教育在地理教学中的重要性论文关键词地理教学灾害教育区域性灾害意识论文摘要防灾减灾教育在地理教育中占据着重要的地位,地理教育担负起防灾减灾教育的重任是适应新的课程标准的要求。地理课堂作为防灾减灾教育的主阵地,要思考怎样提高学生的防灾、减灾意识,以高中地理教学为例.谈谈本人的看法。1采用新的教学理念、激发学生对自然灾害知识学习的兴趣针对不同的教学内容.采用灵活多变的教法.让学生参与到课堂教学中来.使整个课堂教学充满活力达到教学效果。高中地理自然灾害与防治的课程标准分为四大部分.每一部分都有相对独立的内容.但它们之间却有密切联系其中主要自然灾害的类型与分布是基础知识.我国的主要自然灾害多实例.自然灾害与环境侧重理性认识并培养科学方法.防灾与减灾是目的。主要自然灾害的类型与分布.学生由于受活动范围、思维能力和知识基础的限制.要他们举出很多自然灾害的事例.然后再抽象概括出自然灾害的主要特点有些勉为其难因此.建议采用案例教学的方法.在案例教学中应注意的是首先.所选用的案例必须源于自然灾害事实其案例要精选.必须有典型意义再次.案例要适应教学改革现状和学生学习现状。再通过活泼、多样的形式教育来吸引学生让学生观看地图、电视、电影录像、幻灯、多媒体计算机等,以增大教学容量,化虚为实,化远为近,化静为动.调动学生的兴趣自然灾害与环境可以把对自然灾害多发区环境特点的探索建立在问题的基础上在激发学习兴趣后.尝试提出一系列引起学生对各环境要素及其相互关系发生疑难的问题.以产生探索问题的原动力。2开展第二课堂。提高防灾减灾意识利用国际减轻自然灾害日.汶川纪念日等有纪念意义的日子集中开展宣传教育活动,使学生知道怎样预防自然灾害,其发生时.怎样减少其危害.怎样逃生。此外,学校还应利用国旗下讲话、班会、黑板报、安全事故案例图片展等形式,进行防灾减灾教育.开展一些活动。学校的教育空间是有限的.尤其是在专业的防灾知识和技能方面显然不能与相应的专门机构相提并论因此.把防灾教育向校外渗透非常必要参观地震台,直观感受对地震的预报、监测和抗震指导.邀请专家讲学.学习与自然灾害有关的知识1滑坡和泥石流发生前兆滑坡和泥石流发生前往往有明显的前兆滑坡前缘土体突然强烈上隆鼓胀.滑坡前缘突然出现局部滑塌.滑坡前缘泉水流量突然异常.滑坡地表池塘和水田突然下降或干涸.滑坡前缘突然出现规律排列的裂缝.滑坡后缘突然出现明显的弧形裂缝.动物出现异常现象.泥石流沟谷下游洪水突然断流.泥石流沟谷上游突然传来异常轰鸣声2火山喷发的征兆①会有地光地光是指大地震时人们用肉眼观察到的天空发光的现象出现②火山31有气体冒出或者比以前的气体冒出速度加快③火山13及周围地区可以闻到束0激性气味不正常的气体增加.表示火山爆发前某些火山气体已先行了一般是硫磺和硫化氢的味道④周围的电磁波发生异常变化⑤火山周围的水温会比平时的高很多⑥小动物如猪、狗、猫、家禽等均会出现烦躁不安的状况。3海啸发生前征兆海底的突然下沉.会引起水流向下沉的方向流动从而出现快速的退潮由于海啸的能量传播要作用于水.一个波与另一个波之问有一个距离.这个距离.就为那些有知识的人留下了逃生的时间通俗来讲鱼儿抢滩.海水翻滚深海的鱼浮上海滩等征兆可预报海啸4民间预报冰雹的经验早年多冰雹春季多陡风.夏季多冰雹乌云宝塔形下边泛红云.冰雹到眼前5预防雷击的措施①在雷雨天,人应尽量留在室内.不要外出.关闭门窗,防止球行闪电穿堂人室。②尽量不要靠近门窗、炉子、暖气炉等金属的部位.也不要赤脚站在泥地或水泥地上.脚下最好垫有不导电的物品坐在木椅子上等。③不要在河里游泳或划船,以防雷电通过水击中人体。④在野外遇雷雨时.尽快找一低洼或沟渠蹲下.不要在孤立的大树、高塔、电线杆下避雨。⑤一旦有人遭到雷击.应及时进行抢救.救护方法同触电急救相同.及时做人呼吸和体外心脏按摩等.同时急送医院。而各种自然灾害带来的危害灾害发生时自救和互救办法及现代化技术在抗震救灾中的应用.不仅增长了学生的知识.而且会激发他们报效祖国的决心。3进行模拟演练.达到学以致用的目的对于比较专业的防灾教育.最好请具体的专业人员进行指导专业人员参与和指导更有利于防灾措施的规范化.使师生们更快地进入防灾情境.更有利于取得好的效果学校都要按照灾情情境创设,让学生身临其境。同时根据学生数量、楼道设计等设置疏导教师所处的位置,以防止群体踩踏.甚至演练中学生的呼救方式、灾后自救和互救的心理保健等也要科学地安排.要求每个学生经过训练后.能表现出良好的防震意识和应急素质在听到地震警报后不到十秒钟,都要紧张、有序、准确、迅速地做出应急躲避动作在听到疏散信号后.楼上楼下的学生从教室的前后两个门有序撤离.不到一分钟.在安全区内排列好一个个方队通过模拟灾难现场,培养同学们协调和自我调节的能力.学生们学会了在自然灾害来临时如何对电源、煤气进行及时恰当处理、妥善应对.如何调节和释放紧张心情.锻炼了对自然灾害的承受能力在公共灾难面前.谁具备了安全防灾知识.谁掌握了一些必要的自救互救技能.谁就能在抵御灾难中处于主动地位,生命就会多一分安全系数。今天.在世界各地,各类突发事件不断.学校应该教会孩子们在突发事件来临时的应对措施.以便做到沉着冷静地处置、机智灵活地应对、及时正确地自救.从而把灾害造成的损失降到最低这是地理教育T作者这是刻不容缓的责任

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