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学科教育论文-浅谈历史教学中的爱国主义教育.doc

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学科教育论文-浅谈历史教学中的爱国主义教育.doc

学科教育论文-浅谈历史教学中的爱国主义教育【摘要】爱国主义是中华民族的优良传统,是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。初中的学生大多处在13到16岁,是价值观、人生观和世界观的形成时期,初中历史教材是对青少年学生进行爱国主义教育的最好思想阵地。作为一名初中历史教师,要把爱国主义教育贯穿到初中历史教学中,要充分体现爱国主义精神,突出爱国主义主题。【关键词】历史教学爱国主义一、充分利用中国近现代史培养学生爱国主义情感初中的学生主要是学习中国的历史,尤其是学习中国的近现代史是对学生进行爱国主义教育的一部不可多得的生动教材。中国近代史记载着中国人民灾难深重的苦难历程;中国现代史记载着中国人民不屈不挠、前赴后继的斗争业绩和自强不息的探索历程。这两段历史中涌现出许许多多的爱国人士,他们的爱国精神不仅仅是学生学习的榜样,更重要的是激励青少年学生不断努力学习。因此,这两段历史教材是对学生思想教育最好的历史素材,作为初中历史教师,要充分利用好这段历史,加强对青少年学生进行爱国主义教育。中国近代的历史是一部屈辱的历史。清政府的腐败无能带来了东西方的列强分割,给中国人民带来沉重的灾难,但是中华民族是酷爱自由,富有革命传统的优秀的民族。外国侵略者虽然以武力迫使清政府屈服,但是未能摧垮中国人民反对外来侵略的坚强意志。面对东西方的霸占与分割,中国人民反侵略的斗争从未间断过。林则徐虎门硝烟运动、关天培镇守虎门炮台、甲午中日战争中的黄海战役、三元里人民自发的抗英斗争、太平军抗击洋枪队、义和团运动、五四运动等等。这些运动中涌现了无数爱国人士。他们有的为了保卫祖国而献出自己宝贵而年轻的生命,有的具有高尚的民族气节,有的毕生忧国忧民……譬如“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的林则徐,他在禁烟运动中,为了民族的利益,坚决抵制西方的鸦片进入中国,他作出了巨大牺牲。另外还有为国捐躯的清国将领关天培、葛云飞、邓世昌,有收复边疆的左宗棠、天下为公的孙中山等等。正是这些人,才构成了我们中华民族的脊梁,成为我们中华民族前进的强大推动力量。历史教师在教学过程中,要让学生多了解这些爱国的史实,以起到潜移默化、振奋学生的爱国心的效果。在爱国主义教学中,中国现代史更要充分利用,因为这段历史是一部中国人民艰苦创业和中国走向繁荣昌盛的历史。这段历史的学习有利于提高学生的思想道德素质,振奋民族精神。江泽民在全国教育工作会议上明确指出:

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