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学科教育论文-浅谈发挥思想政治课德育功能的思考.doc

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学科教育论文-浅谈发挥思想政治课德育功能的思考.doc

学科教育论文-浅谈发挥思想政治课德育功能的思考论文关键词:思想政治课人的全面发展课堂教学理论联系实际论文摘要:充分发挥思想政治课的德育功能,不仅是实现思想政治课德育目标的基本要求,也是实施素质教育的重要内容。发挥思想政治课的德育功能,要确立新的课程理念,坚持以“学生发展为本”;改革和优化课堂教学,实现课堂教学的价值转移;坚持理论联系实际,使思想政治教育有的放矢。中学思想政治课在学校德育诸途径中居于特殊重要的地位。加强思想政治教育,强调德育在教育教学各环节中的渗透,改进教育教学方法,注重实践环节,增强思想政治教育的针对性和实效性,是新时期学校德育工作的内在要求,也是深化思想政治课教学改革的迫切任务,需要做好诸多方面的工作。“以学生发展为本”,是我国新一轮课程改革的指导思想,也是素质教育本质的体现。能否“以学生发展为本”,不仅是素质教育与传统教育在价值观上的重要区别,也是衡量一个教师能否适应新课程改革的重要标志。在学校思想政治教育中,人的全面发展的主体就是学生。思想政治课要贯彻人的全面发展的理论,确立“以学生发展为本”的新理念,必须强调以下几点:首先,要解决好认知目标与情感、态度、价值观目标的教学问题。传统的教学活动,往往把认知目标的达成度作为衡量一堂课成功与否的唯一指标,能力、情感、态度目标是否实现往往被忽略。其根本缺陷在于将认知从情与意中剥离出来,将真从善与美中抽取出来。这种教学在强化知识目标实现的同时,把认知功能从生命整体中分割开来,把完整的生命体仅当作认知体来对待,致使课堂教学丧失了以学生发展为本的功能。教学实践的正反经验告诉我们,成功的教学必须真正实现过程与结论,认知与能力、情感、态度、价值观诸方面的整合。我国新一轮基础教育课程改革,深刻分析了基础教育存在的弊端和问题,鲜明地提出:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。这一根本性的转变,对于在思想政治教学中全面实施素质教育,培养学生高尚的社会责任感、健全的人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力和环境意识等,都具有重要意义。因此,思想政治课教师要通过自己的创新劳动,完成和实现这一教学改革理念的转变。其次,在教学中要关注学生的生活。要让学生体验生活和存在的意义。同时要着眼于学生的发展,关注学生的成长。人的生命过程是在不断探求有价

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