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学科教育论文-浅谈多媒体在政治课教学中的运用 .doc

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学科教育论文-浅谈多媒体在政治课教学中的运用 .doc

学科教育论文-浅谈多媒体在政治课教学中的运用关键字:多媒体在政治教学中的运用一、运用多媒体教学技术的必要性以创新为灵魂的知识经济,迫切需要创新型人才,而人才的培养离不开教育。作为教育载体的教师,如果对信息时代熟视无睹,不改变教育观念、教育思想,对教学方法和教学手段不进行改革,仍然抱守“一支粉笔、一本书、一根教鞭、走上讲台说半天”粗放型的教学方式,其在教学中的主导地位必将岌岌可危,也不可能培养出创新型的学生。正如比尔.盖茨所比喻的那样:国际互联网是一个浪潮。它将淹没那些在这一浪潮中还没有学会游泳的人。教师也不例外。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”。多媒体技术教育则是全面实施素质教育的重要手段。作为素质教育主要阵地的课堂教学,正呼唤、亟待多媒体的渗入、融合,以期对传统教学模式进行一次深刻的变革。二、多媒体技术在课堂教学中的优越性以计算机为核心的多媒体技术自从运用到课堂教学中,便打破了教学方法一脉相承的呆板状态,给人以耳目一新之感。的确,多媒体技术形象、直观、生动、艺术品味十足,它以声、文、色、形作用于人的眼、耳、脑等多种器官,使知识容量增大,内容更充实,形象更生动,使信息传输多层次、多方位,极具延展性和交互性。它可创设出悦耳、爽目、怡心的教学情景,使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受。特别是思想政治课一向给人以严肃、说教的面孔出现,学生不想听、不爱听。要改变这种现状,把学生吸引到思想政治课堂中来,那教师就不只是做个“教书匠”,而要做个“艺术家”了。多媒体在这方面可以说是政治老师的得力助手,一经运用,比其他学科更具有教育功效。卢梭曾说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”孔子也说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”的确,兴趣是打开成功之门的钥匙,是“最好的老师”,是创造的非智力源泉。“我们认为教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。德国教育家第斯多惠一语道出成功教育的突破口。是的,“学生不是待灌的瓶,而是待燃的火”。作为手握导火线的教师能否点燃这把火,关键是能否找到激发学生的“兴奋点”。广大政治教师可充分利用多媒体技术得天独厚的优势,捕捉“兴奋点”,渗入富有时代气息的教学内容,充实和丰富课堂。妙手轻点鼠标,家事、国事、天下事皆汇于鼓掌之中,内容丰富而详实,

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