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学科教育论文-浅谈如何培养高中生的物理能力.doc

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学科教育论文-浅谈如何培养高中生的物理能力.doc

学科教育论文-浅谈如何培养高中生的物理能力[摘要]物理教学大纲要求:物理教学既要重视教学,更要重视能力的培养,能力包括学生观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力,而各种能力的核心是培养学生的思维能力。教师确立学生在教学中的主导地位,使学生积极主动学习,积极参与教学过程,使学生养成良好习惯,在获得和运用知识过程中培[关键词]物理能力学习方法思维品质思维能力物理是一门有其自身发展规律的科学,知识体系也有其自身的逻辑性缜密性。而在教学中“物理难学”、“学物理难”似乎成了中学生普遍存在的问题。一、高中物理学习现状(一)日常生活中观察的现象与学习的物理知识相违背学生的观察能力由于受主观条件的限制,都会对大自然的认识过程中出现片面甚至是错误的认识,如“力是改变物体运动的原因”、“加速度大,速度就大”、“摩擦力总是阻碍物体运动”、“受静摩擦力的物体一定处于静止状态”、“子弹打木块机械能守恒”、“质量不相同的两个物体从同一高度落下,质量大的先着地”等产生错误认识……(二)不能对物理过程进行全面、合理的分析学历物理规律后必须能对具体的问题进行正确何苦的分析。必须是自己的脑子中有非常清晰的“物理模型”,才能在实际解题中不出差错。(三)数学知识的滞后性解决物理问题是需要一定数学基础做为后盾的,否则导致物理问题地解决束手无策。(四)不正确地学习办法对解题的影响简单而言,不正确的学习方法有以下几种情况:1.死记硬背;2.物理问题数学化;3.思维定势影响解题;4.思维不能正确迁移。(五)相关学科学习水平对解题的影响1.语文基础不好,导致学生不能正确审题,读不出关键内容从而造成审题错误。2.数学学习水平对物理学科的影响。(六)思维不严密1.审题不周造成漏界解;2.研究物理状态不清;3.分析物理过程不全;4.正负号运用不当。物理教学大纲要求:物理教学既要重视教学,更要重视能力的培养,能力包括学生观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力,而各种能力的核心是培养学生的思维能力。教师确立学生在教学中的主导地位,使学生积极主动学习,积极参与教学过程,使学生养成良好习惯,在获得和运用知识过程中培养能力。二、高中物理学习对策物理内容包括知识和能力两个方面,重点是能力,即运用物理概念、规律来分析、解决问题。所以,物理学习的核心是全面、深入、准确地理解物理概念、规律、方法。(一)通过解题培养能力——解题能力,具

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