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学科教育论文-浅谈怎样构建语文课堂和谐氛围.doc

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学科教育论文-浅谈怎样构建语文课堂和谐氛围.doc

学科教育论文-浅谈怎样构建语文课堂和谐氛围【论文关键词】语文课堂和谐氛围换位思考边缘材料争议性问题【论文摘要】长期以来,我们在语文课堂中追求的最高目标就是实现师生之间充分的情感交流和融合。笔者认为,要实现情感的交流融合,建立和谐共振的课堂氛围必不可少。本文拟从以下几方面探讨语文课堂教学中师生和谐共振问题。【Abstract】Foralongtime,thehighestgoalofoursinChineseclassroomistoachievetheteacher-studentfeelingcommunionandintrojections.Thewriterthinksthattoachievethefeelingcommunionandintrojections,itisverynecessarytobuildaharmoniousandresonantatmosphere.Inthispaper,shehasdiscussedteacher-studentfeelingcommunionandintrojectionsprobleminChineseclassroomteachingfromthefollowingaspects.【Keywords】ChineseclassHarmoniousatmosphereTranspositionthinkingBrinkteachingmaterialProblemindispute长期以来,我们在语文课堂中追求的最高目标就是实现师生之间充分的情感交流和融合。笔者认为,要实现情感的交流融合,建立和谐共振的课堂氛围必不可少。本文拟从以下几方面探讨语文课堂教学中师生和谐共振问题。1.“换位思考”备学情。实现师生双方在课堂教学中的和谐,必须要消除师生之间情感交流的障碍。为此,需要师生之间(尤其是教师)相互了解对方的心理活动和要求,尤其是教师要研究学生的心理需要,进行“换位思考”,进而围绕课堂教学,实现教学目标。语文课堂教学的“换位思考”最重要的是在分析材料、设计教法和实施教学时尝试把自己置身于学生一方进行思考,猜测和分析学生关注的主要问题是什么,可能存在什么样的问题,方能在教学中有的放矢,提高课堂教学效益。例如在《济南的冬天》的教学中根据学生的身心特点和实际情况,我认为学生对景物描写特点的把握不是主要问题,对学生而言,

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