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学科教育论文-浅谈思想政治教学中的“活”.doc

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学科教育论文-浅谈思想政治教学中的“活”.doc

学科教育论文-浅谈思想政治教学中的“活”【摘要】在新形势下的素质教育,我们要注重理论和现实相结合,在教书时要育人,做到“以人为本,以人为目的”,创建和谐、活的课堂教学。【关键词】课堂教学中的“活”的理念;和谐的环境【Abstract】Inthenewsituationofqualityeducation,weshouldfocusoncombiningtheoryandpractice,inteachingandeducatingpeoplewhen,sothatphilosophy;Harmoniousenvironment随着经济的发展,社会观念的不断变革,教育的作用越来越重要。学校是对学生实施教育的机构,是培养社会主义的建设者和接班人的主阵地。青少年的大部分时间是在学校度过的,因此学校教育对他们的成长起着举足轻重的作用。国外教育家雅斯贝尔说“教育是人的灵魂的教育”。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过“智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和优秀的品质”。我国自古以来就有“欲成才先成人”“立国先立人,立人须先立德”的古训。德育是我国当前素质教育的根本。当今新课程改革中教学、教学方法和评价考核体系都在发生翻天覆地的变化。在新课程理念的指导下,广大教师都在对课堂教学进行各自的探索和尝试。基础知识和基本技能是课堂教学设定的首要的预期目标之一,是师生共同努力首先要实现的结果之一。知识与技能无法产生,课堂将失去意义,学生无法选择有效的学习方法,不能使情感态度价值观这体验性目标得以生成,学生就谈不上可持续发展,脱离了“以人为本,以发展人为目的”的新课程教学理念。具体地说在课堂教学中必须使学生对所学知识快速准确的理解,能将新知识快捷地转化为基本技能,使学生能运用已形成的基本技能去解决基本问题,最终形成会学的好习惯和好品质,创造性地去发展自己的个性空间。在过去的很多年里,政治课的教学模式呆板陈旧,教学方法引不起学生的兴趣,只能让学生死记硬背,“教师为考而教,学生为考而学”。这种教学过程中缺乏教师与学生的互动,政治教师教得累,学生学得苦,政治课的教学投入多,而产出少。传统的政治教学模式多是“注入式”和“填鸭式”,其弊端就是老师简单将自己的理解强加给学生,这种以告诉为主的思想教育方式,剥夺了学生的思维选择和尝试的权利,教师往往要求学生理解的要听,不理解的也要听,可是

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