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学科教育论文-浅谈思想政治课教学中如何培养学生的创新能力.doc

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学科教育论文-浅谈思想政治课教学中如何培养学生的创新能力.doc

学科教育论文-浅谈思想政治课教学中如何培养学生的创新能力摘要:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”青年学生是振兴中华民族的希望,是国家未来的建设者和接班人,及早培养他们的创新能力,是教育工作者肩负的重任,思想政治课教师更应首当其冲,肩负起这个重任。关键词:教学;培养;能力在思想政治教学中如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师眼前的头等大事。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力,谈谈自己的认识。一、创设良好教学情境,激发学生创新意识情境教学不仅可以激发学生的兴趣,而且有利于培养他们的创造性思维,这对培养学生的创新意识,创新思维有着独特的作用。因此,它是一种与创新教育相适应的教学模式。这种教学模式可以通过教师创设与教材内容相符合的教学情境,制造一种能激起学生思考的条件和氛围,使学生在客观情境中获得具体的感受,从而激发其相应情感,由此引导学生关注教学内容,把激起的强烈情感投入教学活动,进而激发学生思考、探究的需要,发展其创新思维。例如在进行初一政治教材第二册第一课的教学时,我就先结合了一些典型事例、故事等材料向学生讲述了交往的重要性,又结合心理学方面的一些研究成果和结论说明了初中时期的交往具有的一些新特点,从而让同学们懂得重视交往、学会交往。为了让学生能把所学知识用于实际生活中,我在组织讨论“怎样摆脱交往中的两难处境”时,设计了一个情境,其内容如下:我想向王帅借一本很好看的书(本地书店没有卖的),但王帅向我提出一个条件,就是期末考试的时候帮他作弊。我很想看书但又不想帮他作弊,这时我又该怎么办?学生的讨论异常激烈,而且想出了很多的好点子。比如:甲同学:我宁可不借书看也不帮他作弊。乙同学:我有一个两全其美的办法那就是,先告诉他作弊是不对的,并列举一些作弊的坏处,然后再帮他复习,提高学习成绩,自然就不用作弊了。这样就既可以保持同学间的友谊又可以借到我想看的书了,还不会违背自己做人的原则。丙同学……我在总结时,充分肯定了学生想法。学生的讨论内容不拘泥于课本,但又源于课本,还起到了很好的教育作用,增强了学生处理实际问题的能力。二、改变传统教学模式的弊病,充分利用课堂教学和实践,开拓学生的创新思维能力传统的教学模式存在着“填鸭式”“满堂灌”“一言堂”“说教式”的弊病,作为此模式的教师只需具备两样东西:一张嘴,一支粉笔。这样就不利于让学生发挥作

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