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学科教育论文-浅谈成人高校设计类课堂的教学方法与创新.doc

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学科教育论文-浅谈成人高校设计类课堂的教学方法与创新.doc

学科教育论文-浅谈成人高校设计类课堂的教学方法与创新【摘要】教育需要创新、成人高等教育更是如此,如何解决好应用型人才的培养,如何使成人教育与市场充分接轨,是我们成人高校的教师应该思考的问题。课堂教学是教与学最直接的传播手段,设计类课堂教学更是能直观的体现教学的成果。在教学中,教师应该突破常规教学方法,注重学生创新意识的培养,在课堂教学中加强互动,使学生成为课堂中的主角。教师则成为学生学习的“指导者”和“引领者”,使课堂教学充满活力。【关键词】设计类课堂教学创新市场元素1了解设计类课程特点、制定教学方法创新方案教学是一门艺术,设计类课堂是教学与艺术的结合。教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术,与其他形式的艺术相比,它注重于对艺术创造性这一本质特征的理解和把握,因此设计类课程的教师除了要具有扎实的专业知识外,还必须具有一定的艺术修养。这样才能创造更好的艺术教学环境、使用艺术的教学手段和采取艺术的教学态度。在多年的设计类课堂教学中我采用一些相对灵活和丰富的艺术教学方法让学生在课堂常规的练习过程中,少一丝厌烦、多一些兴趣,使学生不断地向自觉、自律、发掘自己潜能这一理想的方向发展。当然,我也注重学生学习能力的培养,通过一些新颖、有趣的教学方式,使学生学到知识、技能和方法,而且通过教学方式的改进,让学生成为了学习中的主角,他们不但掌握了知识和技能,更重要的是他们领会了怎样去学习、怎样能掌握并灵活运用这些技能实现脑中的创意,在教学的潜移默化中让学生的思维更活跃、对于学习的兴趣更浓厚,学习也更为主动、积极。2教学方法创新在我的教学中,结合设计类学生的特点我进行了一系列的教学方法的创新。主要有以下几点:2.1软件技术融入设计类课堂中的创新设计类的课程不应该是刻板的,教条的,而成人高校的艺术类课堂更应该与成人的学习特点紧密结合起来。在成人高校中,很多设计类学生都或多或少的存在平面设计软件使用不熟的问题。这是由于软件课程一般要先于设计类课程开设,再加之学生学习的遗忘规律和工学矛盾,很多学生在设计时,软件用的还不是很熟练,这样,会影响他们的创作表现。成人高校的学生大部分都是已工作的成人,而且有些学生从事的是非设计类工作。大部分学生在学习过平面设计软件后,由于工作性质的原因,很少能付诸实践,所以在后期开展设计类课程时,学生空有一腔想法,但苦于无法用软件表现出来。针对出现的问题,我在我的设

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