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学科教育论文-浅谈数学教学中常见的问题和应对方法.doc

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学科教育论文-浅谈数学教学中常见的问题和应对方法.doc

学科教育论文-浅谈数学教学中常见的问题和应对方法【摘要】初中数学教学是学校学科教学的重要组成部分,随着社会的发展,人们对数学教学的要求也变得越来越高。但目前初中数学教学中存在的一些问题却又在某种意义上阻碍了初中数学教学的平稳发展,文章作者通过对教学中存在问题的分析,对如何解决这些问题进行了探讨。【关键词】数学教学存在问题应对办法初中数学教学是学校学科教学的重要组成部分,它在教育学生,发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用,随着社会的发展,人们对数学教学的要求也变得越来越高。数学新课程改革的实施,顺应了时代的要求,汲取了很多优秀的教学理念,诸如教学民主的理念,教学公平的理念,主体性教育的理念以及个性发展理念等。但目前初中数学教学中存在的一些问题却又在某种意义上阻碍了初中数学教学的平稳发展,因此我们只有认识这些问题并探寻这些问题的解决对策,才能使初中数学课程改革深入进行并达到预期目的。一、数学教学中常见的问题1、起始年级中部分学生对数学学习欠重视数学教学中,我们发现现在的初二学生中,有部分学生学习数学挺吃力,原因是他们中有很大一部分同学在初一年级时就对数学学习不够重视,在进入初二后,发现跟不上教师的教学进度,感觉学习数学越来越吃力,这个问题究其原因,主要是对初一数学的基础性重视不够。这里我们不妨列举一些学生在数学学习中经常出现的几个问题:对知识点的理解停留在一知半解上;解题始终不能把握其中的关键技巧,孤立的看待每一道题,缺乏举一反三的能力;解题时,小错误不断,始终不能完整的解决问题;解题效率低,在规定的时间内不能完成一定量的题目,不适应考试节奏;未养成总结归纳的习惯,不能习惯性的归纳所学的知识点。2、学习过程中没有能形成稳定的认知结构初中数学学习过程存在的另一弊端是,有些学生掌握知识、技能不系统,没有形成较好的数学认知结构,不能为连续学习提供必要的认知基础。相比小学数学教学而言,初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强,首先表现在教材知识的衔接上,前面所学的知识往往是后边学习的基础;其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上,新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧,因此,如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求,不能及时掌握知识,形成技能,就造成了连续数学学习过程中的薄弱环节,跟不上集体学习的进程,导致学习分化。随着时间的推移,有些学生在不知不觉中便会沦落为所谓数学教学中

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