百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

学科教育论文-浅谈新课改下体育实践课的分组教学模式.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:8.39KB   全文页数:3页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:2
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要2
邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

学科教育论文-浅谈新课改下体育实践课的分组教学模式.doc

学科教育论文-浅谈新课改下体育实践课的分组教学模式摘要:本文针对我国中学体育教学由于受场地、师资等条件的限制,决大多数中学仍然采用自然班上课模式,但此种上课模式存在着较多的缺点,作者在《体育与健康课程标准》的思想指导下,就克服这些缺点提出合理的解决办法。关键词:自然班班内合理分组教学效果目前,我国中学体育教学条件和师资配备还不够完善,体育与健康学科的实践课还是以自然班上课形式为主,这种上课形式虽然比较传统,存在着不足,教师难以全面照顾,不利于因材施教,学生的主动性、积极性不是太高,导致教学效果不明显,学生体质增强达不到预期目的,但它却解决了学校目前的师资配备问题。那采用什么教学方法才能克服其缺点,适应《体育与健康课程标准》的改革,激发学生的运动兴趣,体现学生的主体地位,满足他们需求,确保每一位学生受益呢?本人在长期从事体育教学的过程中,总结了一套可行的教学组织方案,在班内进行科学地分组教学,供大家参考。科学的分组教学目的在于扩大教学信息交流的质量和数量,使教学能够因材施教,使学生的个性能够得到一定程度的发展,从而激发了学生参与教与学双边活动的兴趣。根据不同的教学内容采用不同的分组模式,一般有以下三种分组方案:一、较稳定分组即分组后保持较长时间,按照学生的健康、性别、体能状况、体育成绩等因素,划分为较为稳定的小组,可作为一个学期或学年的学习单位。这种分组的特点是体能基本相同,爱好和技能可能不同,但便于对同一组采用相同的计划,又便于对不同小组的区别对待。缺点是时间越长,学生的运动兴趣往往下降,不利于调动学生的学习积极性,锻炼效果也比较差。二、阶段性分组阶段性的小组持续的时间比较短,一般只在一个教学单元教学中采用,一旦单元教学结束,小组也随之解散,有三种分组方式:1、按技能水平分组,其特点是技能相同而爱好不近不同。例如在游泳教学单元中,把会游者和初学者分为两个小组,教师用不同的要求对他们上课,能使会游者水平提得更高用时却短,用更多的教学时间来教初学者,使初学者的能力提高更快。2、按爱好相同分组,其特点爱好相同技能却不近相同。例如在球类教学单元中,同时出现篮球、足球和排球,让学生根据自己的爱好选择自己喜欢的球类项目,从而充分调动学生的主观能动性,激发他们的运动兴趣,挖掘学生的学习潜力,技能和体质都会有教大幅度的提高,这也是《新课程标准》基本理念以学生发展为中心,重视学生的主

注意事项

本文(学科教育论文-浅谈新课改下体育实践课的分组教学模式.doc)为本站会员(liyun)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5