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学科教育论文-浅谈新课标理念下的“三维目标”.doc

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学科教育论文-浅谈新课标理念下的“三维目标”.doc

学科教育论文浅谈新课标理念下的“三维目标”【摘要】新的课程标准要求在物理教学中落实三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教学过程应该既是知识与技能的传承,且应该在过程与方法、情感态度与价值观两个方面同样有所发展。因此教师在实施课堂教学中要综合考虑知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的发展。【关键词】物理教学三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观新的课程标准要求在物理教学中落实三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。那么,如何在实际的课堂教学中落实这三个维度的目标下面本人对就谈谈如何在实际的教学过程中去落实与体现。新的课程标准在课程性质中指出高中物理旨在进一步提高学生的科学素养。这里的科学素养包括科学知识、科学方法、科学思维和科学精神,因此也就决定了教学过程应该既是知识与技能的传承,且应该在过程与方法、情感态度与价值观两个方面同样有所发展。因此教师在实施课堂教学中要综合考虑知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的发展。如何正确理解知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的关系这三个维度是不是简单的并列关系谁主谁次谁轻谁重简单地认为三个维度的目标是并列关系和硬性地规定哪一个目标是主要的,哪一个目标是次要的都是片面的,都是缺乏对“三维目标”的深刻理解。在这三个维度的目标中“知识与技能”是基础,“过程与方法”是途径,“情感、态度、价值观”是归宿。下面本人结合具体的案例谈谈在教学中如何去落实三维目标。一、知识是基础要通过高中的教学让学生学习物理学的基础知识,了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律,了解物理学的基本观点和思想;初步了解物理学的发展历程,关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。因为掌握这些基础知识对学生面对现代化生活和未来的发展是必需的。三个维度中知识与技能排在第一位就是因为其基础的地位,它同时也是实现另外两个目标的原因。1.以知识为主线展开教学知识是实现过程与方法、情感态度与价值观的基础,有了知识,过程与方法才得以体现,离开知识去空谈什么过程与方法则无异于“水中捞月”;同样,知识是情感态度与价值观的基础,有了具体的“物”,才能触“情”,才能催“感”有了“情感”才能生“观”离开了知识,“情感态度与价值观”则似“空中楼阁”。因此,知识的基础性决不能动摇,试想连

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