欢迎来到人人文库网! | 帮助中心 人人文档renrendoc.com美如初恋!
人人文库网
全部分类
  • 图纸下载>
  • 教育资料>
  • 专业文献>
  • 应用文书>
  • 行业资料>
  • 生活休闲>
  • 办公材料>
  • 毕业设计>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载  

    学科教育论文-浅谈新课程标准下的高中数学教学.doc

    • 资源ID:187405       资源大小:8.90KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOC        下载积分:2积分
    扫码快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录 支付宝登录   QQ登录   微博登录  
    二维码
    微信扫一扫登录

    手机扫码下载

    请使用微信 或支付宝 扫码支付

    • 扫码支付后即可登录下载文档,同时代表您同意《人人文库网用户协议》

    • 扫码过程中请勿刷新、关闭本页面,否则会导致文档资源下载失败

    • 支付成功后,可再次使用当前微信或支付宝扫码免费下载本资源,无需再次付费

    账号:
    密码:
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源(1积分=1元)下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    学科教育论文-浅谈新课程标准下的高中数学教学.doc

    学科教育论文-浅谈新课程标准下的高中数学教学【摘要】数学文化当前受到国际的普遍关注,是文化的传承与创新。但如何学好数学、教好数学是摆在学生和老师面前的一个普遍难题,本文对此进行了分析阐述。【关键词】情感情境思维原创数学文化作为国际数学教育现代化研究的一个热点,已引起人们的普遍重视。把数学看成是一种新态度和一种新思维,把数学作为一种文化的研究行为,表现了一种前所未有的探索精神与创新精神。但“数学难学”仍是高中学生普遍反映的问题。许多学生花了功夫却没有多大的效果,一些在初中数学较好的学生,甚至在中考中数学还取得优秀成绩的学生,在高中学了一阵之后,数学成绩却有下降的趋势。这不得不引起我们高中数学老师的思考,问题究竟出在哪儿?该如何改变?下面是笔者的点点心得体会,或许能解决读者的困惑。一、情感教育,引起共鸣老师在生活中、教学中应关注学生的情感。要让学生喜欢数学,首先应让学生喜欢我们数学老师这个人。如果我们老师有一颗关爱学生的心灵,得体的外在形相,文雅的言谈举止,广博的知识视野,诙谐幽默的语言优势,灵活生动的授课艺术,那么肯定能打动学生。另外,我们要耍点心眼,“暗示”学生具有某些方面的天赋,不吝啬表扬。心理学家认为,鼓励和表扬是引导学生行为习惯发展最有效的手段,当学生从自己学习中体验成功得到成功时,就会产生满足感,增强自信心,从而深化情感,将此转化为成功的动力,形成良性循环。让学生与老师一起遨游在数学王国里,体验数学带来的乐趣,促进学生渴望继续学习数学。二、创设情境,激发兴趣经过研究,当数学和学生的现实生活密切结合时,数学才是活的,富有生命力的,才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。因此,通过巧妙的设问来引导学生的数学学习活动,展现与现实世界生活相关的各种问题,引导学生进入问题情境,激发提问热情,孕育创造精神,通过观察、思考、探索、合作等活动,提出恰当的对学生数学思维有适度启发的问题,引导学生理性思维。如在讲线性回归方程一节时,可设置这样的一个问题情境。问:(1)天气热或冷对热茶的销量有影响吗?有什么样的影响?(2)试着在平面直角坐标内作出杯数与温度间的散点图,观察它们的分布情况,你发现了什么规律?(这些点近似地分布在一条直线上)(3)这条直线满足什么样的关系式?(4)你能根据有人随机统计并制作的某6天卖出的热茶的杯数与当天气温的对照表给出某天的气温是-5oC时指导性杯数吗?这样的设计来源于生活,大大地激发学生解决问题的欲望以显出自己技高一筹。同时在现实问题的解决中表现数学知识,掌握数学方法,形成数学思想,更能促进在以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学经验去思考,解决问题。三、重视概念,严密思维清晰的概念是正确思维的前提,是判断、推理、证明等思维形式的基础。学生的思维都是借助于概念进行的。一个活的概念体系可以诱发学生的思维,而一个僵化的概念则会抑制学生的思维。比如数学“指数函数”的概念,不但要让学生了解指数函数的生活来源,明白什么是指数函数(形如y=ax的(a>0,a1)的函数),更要让学生体会括号里规定条件的原因。若a=1则ax恒为1,无研究价值。若a=0,ax或为0或无意义。若a<0,则ax或有意义或无意义。四、定理再现,激发原则在课堂上多采用问题式教学,给学生留有思考的余地。而不应该把现成的结论或某一性质定理的证明直接告诉学生,而是先让学生知道没这个定理产生的背景,探索其成立的原因,探索其推导方法,弄清知识的来龙去脉,才能真正理解数学知识,充分认识到数学学习的价值。如“平面向量基本定理”教学可采用如下方式进行,设计“递进式”的问题情境:(1)某人拖物体A前进需要力F,现改成同方向两人合拉,这两人拖力大小是否唯一?(为基底不共线铺垫)(2)将力F分解成不同方向上的两个分力F1、F2,分解的结果是否唯一?(为基底不唯一铺垫)(3)将力F分解成给定方向上的两个分力F1、F2,分解的结果是否唯一?(为存在唯一的一组基铺垫)(4)平面内任一向量,按给定的不共线向量和方向分解,分解的结果是否唯一?作图证明(强化数学表述与图形表达的一致性)(5)若和平面直角坐标系类比,给定的不共线共起点向量将平面也分成四个“象限”不同“象限”的向量被分解后其系数符号如何?(体现了类比的数学思想)另外,还要注意对学生学习方法上的指导,帮助学生掌握科学的学习方法,培养学生的思维能力,教育学生良好的学习习惯,在平时的教学中适时适地适度地渗透数学思想,数学方法如转化、类比、分析、归纳、分类、数形结合、特殊一般特殊等等。在课堂教学中,要提高学生在课堂45分钟的学习效率,要提高教学质量,端正学生的学习态度,我们应多想办法,提高自身的教学机智,发挥自身的主导作用。我坚信只要老师的教学方法得当,学生的学习态度端正,学好数学并不是一件难事,世上无难事,只怕有心人。

    注意事项

    本文(学科教育论文-浅谈新课程标准下的高中数学教学.doc)为本站会员(l****)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    网站客服QQ:2881952447     

    copyright@ 2020-2024  renrendoc.com 人人文库版权所有   联系电话:400-852-1180

    备案号:蜀ICP备2022000484号-2       经营许可证: 川B2-20220663       公网安备川公网安备: 51019002004831号

    本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网,我们立即给予删除!