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学科教育论文-浅谈校刊在中学作文教学中的作用.doc

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学科教育论文-浅谈校刊在中学作文教学中的作用.doc

学科教育论文-浅谈校刊在中学作文教学中的作用作为一名语文教师,最令人欣慰的事莫过于自己的学生能写出一篇象样的文章,能在刊物上发表,或在高考中得高分。然而,能达到这样的水平又谈何容易呢?更何况学生普遍怕写作,老师们也怕批改作文,因此,作文教学一直处于疲软状态。针对这种现象,我想谈谈自己的认识。我认为,办校刊可以改变作文教学难的现状,并且能够大面积提高学生的写作水平。记得本人刚参加工作时,学校里文化氛围不浓,学生写出的作文几乎不成文,连高中学生也写不出一篇象样的作文来,每年高考作文成绩就更不用提了。后来我和组内几位老师商量,决定办个校园文学刊物,以激发学生的写作热情,进而提高学生的写作水平。经过语文教研组同仁的共同努力,终于在1999年5月份办出了我校第一期校刊--《花季.雨季》。至今,近九个年头,已经办了二十五期。这正如久旱的大地上瀑降甘霖,我校作文教学难的现状有了彻底的改变。回顾过去几年的教学工作和办刊经验,我认为作文教学的关键不在于老师,而在于学生。当然,作文教学离不开教师的主导作用,可是,学生才是作文教学的主体,如果能激发起学生的创作热情,作文教学难的问题就迎刃而解了。由此,我认为办校刊就能激发学生的写作热情,进而能提高学生的写作水平。一、校刊选材面广,学生习作入选率高。我们办校刊的宗旨是“青春如花,诗文如雨,为成桃李,点滴可积”十六个字。就是说,只要符合中学生的年龄特点,反映自己的真实生活,表达自己的真情实感。朴实为文,不“为文造情”,而是“为情造文”,实话实说的作文,我们都可以作为入选的对象。1、我们按年级高低,降低学生写作的要求来选材。初一年级测重写童话、寓言故事,以写人记事文为主,语言表达流畅,在小学的写作基础上有所提高就行。但是我们坚决反对那种过多地模仿别作,甚至抄袭范文的做法。初二年级测重写写景状物的说明性文章,要求比初一年级稍高,注重有一点文采。初三年级测重写谈生活、学习、家庭、社会等方面的文章,要有一定的思想,表达要熟练。高中部,提倡写小说、散文、诗歌等,要有创作意识,基本上能写出一篇象样的文章。所以,无论那一年级的学生,都觉得有话可说,有事可写,没有什么拘束感。2、我们从学生平时的习作中选材,不拘一格。只要平时比较出色的作文,我们都可以初选,要求学生誊写后,经老师指导修改,再正式入选。大部分学生只要平时认真写作,就都有入选成功的把握,而只要入选

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