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学科教育论文-浅谈比较教学在应用文写作教学中的运用.doc

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学科教育论文-浅谈比较教学在应用文写作教学中的运用.doc

学科教育论文-浅谈比较教学在应用文写作教学中的运用[摘要]应用文写作是技工学校基础课中的一门重要课程,如何使学生清晰地了解应用文体的特征、各文体之间的区别,能较规范地写出常用的文体,这是教学的关键。本文从比较教学这个方面对此作了一定的探讨。[关键词]技校教育应用文比较教学《应用文写作》是技工学校基础课中的一门重要课程。它是介于基础课和专业课之间、理论课和技能实践课之间的一门特殊课程,这是由它的理论性和实用性所决定的。能写作较规范的应用文,对即将走向职业生涯的技校生来说是非常重要的。在应用文写作教学中,我着重运用了比较教学法,在此谈谈这方面的体会。一、理论知识教学中的运用跟其他文体的写作一样,要写质量较高的应用文,首先必须有系统的应用文写作理论的指导。在讲授写作理论知识时,我注意运用对比教学法。例如在讲解应用文标题时,拿其他文学作品与之对照,突出应用文标题的实用性、程式性等特色,从而使同学们注意拟好应用文的标题。在讲解应用文观点要直露的理论时,拿散文、议论文等与计划、总结等应用文比较,通过对比,同学们深刻地认识到了应用文的观点不能像散文那样含蓄隐蔽,也不需要如议论文一样用逻辑推理得到论点,它需要的是开门见山,一说即明的表达方式。对具体的应用文体,通过比较教学,也能使同学们清晰地了解它们之间的区别。比如公告和通告,在《国家行政机关公文处理办法》中被划为同一类,都是公布性的公文,两者之间的区别有:制发机关级别不同:公告的制发者一般是中央国家机关,如全国人大代表大会选举产生了主席、总理都要发公告;又如宣布国家领导人的出访,颁布法律、法规和法令都用公告。而通告的制办者一般是地方各级人民政府、人民团体、企事业单位。从发文机关级别来说,公告一般高于通告。公布事项的大小程度不同:公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。从事项的大小、内容的轻重来说,公告重于通告。传播范围不同:公告是向国内外宣布,范围很广,覆盖面积很大。而通告是在一定范围内公布的应当遵守或众所周知的事项,不需要面向整个社会传播。从范围上说也是狭窄多了。写法不同:公告一般是开门见山,直叙其事,不用开头和结尾语,也不用说明和议论,内容单一,篇幅简短。通告,篇幅相对较长,内容相对复杂,既要在开头写出发布通告的原因、目的、意义,又要在正文部分写出缘由、事项和结尾。公布的方

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