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学科教育论文-浅谈网络环境下的中学政治课教学.doc

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学科教育论文-浅谈网络环境下的中学政治课教学.doc

学科教育论文-浅谈网络环境下的中学政治课教学摘要:在网络环境下进行代写论文中学政治课教学,有利于学生开展探究性学习,培养创造性思维;有利于拓展中学政治课的教学内容,让学生能接触到更多的社会信息;有利于增强教学的弹性,对学生实施个性化教学;有利于增强师生的角色王动性,充分体现学生的主体地位和发挥教师的主导作用。关键词:网络环境;中学政治课教学;条件和操作;意义和作用运用网络技术辅助政治课教学,可以为常规教学开辟更加广阔的前景。在教学实践中,笔者就如何运用网络开展中学政治课教学作了一些初步的探索,下面就此问题谈一点肤浅的认识。一、网络环境下中学政治课教学的条件分析和操作(一)条件分析1、硬件设施齐全。学校里应有网络教室,有足够的电脑供学生随时上网进行交流;学校建成校园网、闭路电视,接通因特网,教师的办公室都备有电脑。绝大多数学生家里都有电脑,能随时上网。2、网络环境的优化。网络化教学要求有规范和完善的网络系统。教学网络资源丰富多彩,能有效保障网络的安全。3、学生。学生要有一定的电脑实践操作能力,具有一定的上网知识和经验;学生会制作简单的多媒体课件,会发电子邮件。4、教师。教师应具备敢于探索和锐意进取的勇气和精神,要具备较强的计算机操作能力。网络化教学是一件新鲜事物,起步阶段必然需要教师的大力推进。教师要勇于破旧立新,努力学习,不断“充电”,要能熟练操作电脑,制作网页和多媒体课件,要具有丰富的上网知识。(二)具体操作1、准备阶段(1)教师准备:设置学习情境,确定学习目标和主题;制作网页课件,向学生展示网页及其功能;准备学生讨论问题所需的相应网址和分析材料,以应对学生可能提出的相关问题及参考答案;根据教学目标,将所要传授的内容巧妙地隐含在任务之中,激发学生的求知欲和学习兴趣,使学生通过完成任务达到掌握知识的目的。因此,设计任务是教师进行教学准备的重头戏。教师根据教学目标,或从社会热点问题出发,或从身边实际问题出发,或从学生学习中存在的疑难问题出发,提出学习任务,引发学生的认知冲突,激发其学习兴趣,使学生产生一种内在的学习需求,从而在这种需求的驱动下,运用网络上丰富的信息资源,对问题进行积极的思考、分析,形成解决问题的思路。(2)学生准备:通过预习了解课文的基础知识和基本原理;每人申请一个电子邮件箱,便于师生联系、讨论问题。2、教学阶段(1)教师提出教学任务。为了使本节课中学

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