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学科教育论文-浅谈职院计算机教学.doc

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学科教育论文-浅谈职院计算机教学.doc

学科教育论文-浅谈职院计算机教学职业院校中,计算机是一门很重要而又别于其他学科的学科。一般情况是这样,开始学生都对计算机充满着神秘感,有着浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容的深入,难度增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,学生的兴趣就会降低。因此,计算机老师就应采用多种教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率。1激发学生的学习兴趣计算机学科是一门实践性较强的学科,上机时间占70%,理论课教学时间只占30%。在上机实践中,应使学生感到在玩中学、学中玩。上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢热情就会下降,甚至不感兴趣。这就要求教师善于采用多种多样的教学方法。比如新生第一个学期刚开始学习五笔字型时,兴趣高涨,但真正练习打字速度时,却又感到枯燥、不耐烦。为活跃课堂气氛,教师可采用金山打字通等打字软件供学生们练习,以收到良好的教学效果。用这样的方法使原来枯燥乏味的指法练习。变得生动活泼。经过一段时间练习之后,同学们打字的速度有明显提高,活跃了学习计算机的氛围。1.1采用“任务驱动”教学方法:在每一节课前给学生布置本课时要完成的任务,用完成这个任务作为动力,驱动学生在完成任务的过程中达到自主学习和掌握知识的目的。1.2利用技能竞赛来强化能力的培养:学生争强好胜的特点,使其对竞赛性的活动很乐意参加。因此。针对这一现象,利用恰当的契机,对于文字输入练习这一节,组织一次汉字录入竞赛,利用计算机本身的考试软件进行竞赛,人人上机。看谁的速度快,这样一来,学生你追我赶,促进了键盘操作及汉字录入的熟练程度,有助于培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。1.3合理设计教学目标:教学目标不仅是教学活动结果的预见,而且是学生学习的目的。教学目标的定位,要体现以学生为主体的教学原则,着眼于激发学生主动参与学习的积极性,使学生在学习知识、技能的过程中,不断提高各方面的能力,尤其是创新能力。教师要重视教学目标的导向功能,既要有认知目标,更要有创新精神、创造性思维、创造能力的培养目标。2大力发掘学生的创新潜力计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性的特点。教师应结合教材,大胆地进行教学设计,注重激发学生的创新思维,以培养学生的创新能力。对于学生来说,勇于创新不是搞发明创造,而是要敢于独创新路。所以,只要学生在学习中有点滴新意,就应该加以鼓励。

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