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学科教育论文-浅谈职高学生“说”的能力的培养.doc

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学科教育论文-浅谈职高学生“说”的能力的培养.doc

学科教育论文浅谈职高学生“说”的能力的培养摘要“说”的能力关乎学生一生的发展,是语文教学应努力培养的能力之一。而现在中学生“说”的能力很不理想,因此,在语文教学中,我们必须认识提高学生口头表达能力的重要性,采取多种多样的训练,提高学生“说”的能力。关键词语文教学;说的能力;说的训练在人类社会中,语言是一种最基本、最主要的交际工具,而“说”的能力更为重要。一个人在一天中,可以不动笔“写”,但不可能不动口“说”;一个人在一生中,不管他从事什么职业,“说”的语言要比“写”的文字多得多。正因为如此,“说”的能力被公认为是语文教学应努力培养的能力之一。现在的语文教学十分强调培养学生的阅读能力、写作能力和口语交际能力,并提出了具体要求。为此,我认为,在新课程理念下的语文教学,必须义不容辞地承担起让学生开口说话的责任,通过多种渠道的训练,使学生敢说、会说,从而成为一个具有良好口语交际能力的现代公民。1培养学生“说”的能力的迫切性和必要性传统的语文教学,由于受应试教育等因素的影响,在“听、说、读、写”四种能力中,偏重“读写”,而忽视了学生“听说”能力的培养。教师们并非不知道口语交际能力对于学生将来踏入社会后的再发展有着重要的作用,但迫于考试的压力,不得不违心地引导学生抠字句背解释。而把许多能力的训练挤出了语文教学的课堂。据调查,现在中学生“说”的能力很不理想,远远没有达到教学目标的要求和社会发展的需要。在课堂上,被指定回答问题的学生,十有八九是低头弓背、面红耳赤、声音细小,令人难以听清,更不用说词不达意、语无伦次了。在座谈会上,许多学生本来想发言,但因自知“说”的能力不强,怕“说”不好出洋相,只好缄默不语。从道理上说,说话应比执笔作文容易,但现在的中学生尽管作文水平不高,却普遍不怕作文而怕发言。在语文教学改革中,我们必须认识提高学生口语表达能力的重要性,把提高学生“说”的能力作为语文教学主要目标任务。社会发展到今天,早已进入了大协作时代,人际间的横向联系大大加强,在社会工作与社会交往中,许多时候需要谈判、辩论、宣传、演讲。我们的学生不论他们将来从事什么工作,都需要有一定的“说”的能力。外事工作、商业谈判、法庭辩论、企业公关哪项不要动口教师、记者、节目主持人、导游、推销员谁个不需要口才就是汽车售票员、商场营业员、宾馆服务员也要有良好的口语表达能力才能把工作做的更出色。当今社会,人们已

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