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学科教育论文-浅谈舞蹈教育的优化教学.doc

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学科教育论文-浅谈舞蹈教育的优化教学.doc

学科教育论文-浅谈舞蹈教育的优化教学摘要:优化教学是在教学规律和教学原则的基础上,教师对教学过程的一种目标明确的、有科学依据的、最适合该具体条件的教学安排;其目的是在形成知识、技能、技巧和形成某种个性特点方面,提高学生的教养水平,取得最大限度可能的结果,将教学效率提高到最大可能。关键词:优化教学教学过程教学质量教学效率优化教学是在教学规律和教学原则的基础上,教师对教学过程的一种有明确的目标、有科学依据的、最适合该具体条件的教学安排;其目的是在形成知识、技能、技巧和某种个性特点方面,提高学生的教养水平,取得最佳的教学效果。根据社会的需要,专业舞蹈教育的培养目标是通过精心选择相宜的教学内容,通过科学系统的教学训练,使学生不仅具备一定的舞蹈鉴赏能力和表现能力,而且能够具备基本的教学能力和舞蹈编排能力。要培养出大批合格的中小学舞蹈教师,只有将舞蹈艺术教育系统化、科学化,才能将校园的舞蹈艺术教育落到实处,为全面推行素质教育奠定坚实的基础。优化教育是建设和完善系统化、科学化的重要因素,也是舞蹈教育发展的必然需要。一、备课过程的优化教师的备课是提高教学效率和教学质量的重要条件,是提高教师水平的重要途径,备课过程也是教师深刻把握教材和对以往经验的总结过程。所谓:“堂上一节课,堂下千滴汗”,正是说明了备课是一门艺术,是一种充满激情和活力的创造性劳动。教师备课是把握教材的二次学习过程,它包括了自我学习和向他人学习两个方面。自我学习是将动作的线路、要领等进行了自我学习和向他人学习两个方面。自我学习是将动作的线路、要领等进行再次学习,根据经验将教学过程中容易出现的问题具体化并设计解决问题的方法,做到胸有成竹,主次分明,使教材得到进一步的优化,提高教材实施的准确性和目的性。同时要善于学习优秀教师的经验方法,汲取其精华,完善自我。备课是从认识到实践、再从实践到认识的不断反复的过程,也是对教材的不断优化和对教学经验的反复检验的过程。二、教学过程的优化优化教学过程最重要的是优化教学内容和教学手段,包括课堂教材的优化,课堂语言的优化和课堂组织的优化。1、课堂教材的优化课堂教材是教学的主要内容,教材的实用性决定着教学质量和教学效率。如何在现有的教材的基础上完成其优化过程呢?我们以民间舞为例。首先将教材分为两类。一类为典型性教材,一类在辅助性教材。典型性教材个性特征突出,风格韵律鲜明。辅助性教材,它从整

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