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学科教育论文-浅谈范唱在教学中的地位.doc

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学科教育论文-浅谈范唱在教学中的地位.doc

学科教育论文浅谈范唱在教学中的地位音乐教学是进行美育的重要手段之一,声乐是音乐教学的重要组成部分,是人们用歌声来表达思想感情的一种艺术活动,要想较完善地表达歌曲的思想内容,就必须教学生掌握一定发声技巧,了解发声原理除里这些成功的声乐课还与范唱有着密切的关系,范唱在直观教学中的作用,会影响到学生学习声乐的积极性和创造性,它占有重要的地位。1好的范唱应做到以情动人和以声动人以情动人“歌曲唱会容易唱好难”这是说,一首歌将它按音符唱会很容易,但要将歌曲唱的很好这很难,唱歌时用心去唱和随随便便心不在焉的唱不大一样,艺术的生命在于情,从调式、调性、结构、织体学等方面去挖掘歌曲的艺术表现手法,从音乐与词的结合中感知美的旋律,通过在审美过程中对歌曲的认知进行细致的感情处理,继而打开心扉,尽情地去表现歌曲的内涵。艺术只有感动自己,才能去感动别人。11教师对熟悉歌曲范唱,让学生体会歌曲情感变化;我爱你,中国(瞿琼、郑秋枫曲)是一首充满赞美、流畅的特色。另一方面歌中歌颂的是对伟大祖国的热爱,那么就应该用委婉、深情、明朗富有激情的情感来范唱。引子部分旋律起伏跌宕、节奏自由,似百灵鸟凌空俯瞰祖国大地而引颈高歌的艺术境界,要用非常热情歌颂的心情,用柔和而清脆的感情来歌唱,多用头腔共鸣,同时在音量和力度上有所变化。中间部分,节奏平稳,委婉深沉,歌词曲调的情感是比较丰富的。有深情、优美、抒情的音色,头腔共鸣减少气息柔和声音力度不大。“荡着清波从我的梦中流过”这一句,特别是“梦”字由弱到强再到弱,力度上加强色彩的变化,体现了对祖国深深的爱。最后部分,旋律富有动力,衬词“A”的抒发引向歌曲最高潮,这一乐段在范唱时用明朗、柔美、抒情的感情色彩,“我的母亲,我的祖国”在高音结束用“A”加“O”的母音成分,使高音不“炸”用丰满激昂的情感,特别是渐强上的结束句,加强气息力度,进一步表达出中华儿女一腔真挚的爱国主义感情。通过对这首歌情感的分析、处理,加上教师情感饱满的范唱,对再现作词、作曲家的创作意图是极其重要的。是学生领会歌曲内涵的重要一环,唱一首没有变化,没有表情的歌曲,无论你的声音有多美,也会显得单调、缺乏生命力。教师深情并茂的范唱,避免了学生单一的延长歌曲旋律,增强了学生对歌曲的演唱感染力。比如松花江上这首歌曲,是有张寒晖在1936年11月创作的,当时蒋介石不抵抗主义,使前线的官兵,携老带小布满西安街头

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