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学科教育论文-浅谈计算机在数学教学中的应用.doc

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学科教育论文-浅谈计算机在数学教学中的应用.doc

学科教育论文-浅谈计算机在数学教学中的应用摘要:将多媒体信息技术融于课堂教学,利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、形象直观的特点为学生创设各种情境,可激起学生的各种感官的参与,调动学生强烈的学习欲望,从而达成提高学生学习积极性的目的。关键词:信息技术课堂教学多媒体数学计算机辅助教学(CAI)作为一种先进的教学手段,已受到教育界的广泛关注。一、计算机在数学课堂教学中的作用。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化,利于充分揭示数学概念的形成与发展,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。1、信息技术和数学教学的学科特点结合起来,有利于激发兴趣,提高学生的学习积极性“兴趣是最好的老师”。学习兴趣来源于好奇心,“好奇”是学生的天性,要激发学生学习数学的积极性,就必须满足他们这些需求。将多媒体信息技术融于课堂教学,利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、形象直观的特点为学生创设各种情境,可激起学生的各种感官的参与,调动学生强烈的学习欲望,从而达成提高学生学习积极性的目的。例如,用“股票成交走势图”动画课件,让学生由好奇而产生兴趣,从而感受身边有数学,生活中需要数学,真正体验到人类离不开数学。2、把信息技术和数学教学结合起来,有利于呈现过程,突出重点、难点。数学教学重点在过程,它是对数学问题的解决方法进行探索、研究、拓展、创新的过程。现代多媒体信息技术、多媒体教学软件可以为教学提供强大的情境资源,能展示知识发生的过程,注重学生思维能力的培养,多媒体课件采用动态图象演示,静态知识动态化,抽象知识具体化,其突出的较强的刺激作用,有助于理解概念的本质特征,形成新的认知结构。例如从网上下载“正方体转动的影子”课件,给学生展示了结论的形成过程,就能够给学生留下了深刻的印象。3、把信息技术与数学教学结合起来,有利于扩充信息,增大容量,提高效率。利用多媒体教学,可以增加容量,优化教学信息,从而提高教学效率。图形不是语言,但比语言更直观,动画又更生动形象,文字的闪现、图形的缩放和移动、颜色的变换更能刺激学生的兴奋点,其效果当然就会更好,用彩色版本的教材优于用黑白本的教材就从一个侧面说明了这一点。二、数学教学中如何更好地应用计算机。计算机辅助教学主要是通过利用课件来实现的。利用课件的目的是为了更好地搞好教师的教和促进学生的学。下面具体谈谈计算机在数学

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