会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

   首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

学科教育论文-浅谈语文教学中美育的表现和教学途径 .doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:7.68KB   全文页数:3页
  • 资源格式: DOC        下载权限:注册会员/VIP会员
您还没有登陆,请先登录。登陆后即可下载此文档。
  合作网站登录: 微信快捷登录 支付宝快捷登录   QQ登录   微博登录
友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

学科教育论文-浅谈语文教学中美育的表现和教学途径 .doc

学科教育论文浅谈语文教学中美育的表现和教学途径美育,是培养学生具有审美情趣及感受美、欣赏美和表达美的能力的教育,它能促使学生形成良好的道德观念和辨别善恶美丑的能力能借助艺术形象扩大和加深学生对客观世界的认识,发展他们的智力能充实学生的精神生活,提高他们的修养。在中学语文教材中,有大量古今中外的文学作品,这些作品既有较高的思想性,又有很强的艺术性。这些作品的教学无疑是一种有效的审美教育。在语文教学中自觉利用这些美育教材,积极培养学生的审美情趣,提高学生对美的鉴赏水平,应该是语文教学的一项重要任务。语文教学中美育的内容是极为丰富的,主要表现在以下方面。追求生活美,培养学生热爱生活,追求真理的情感,树立奋发向上的生活理想。如海燕所表现的那种昂扬奋发的精神,对美好生活的追求及对丑恶势力的蔑视,就是一曲响彻云霄的生活之歌、斗争之歌,鼓舞了一代又一代人去奋斗,去追求美好的生活。百合花中新媳妇用新婚的被子装殓革命烈士,象征爱情的百合花尤为动人,产生一种震撼人心的崇高美。与妻书以真挚的感情、朴实的语言表现了作者的高尚情操和纯美内心。学习这些课文,可以使学生的精神境界得到升华,并能激励学生追求崇高理想和美好生活。热爱自然美,陶冶学生的情操,激发对祖国山川和绚丽多姿的大自然的热情。无论是古代的望庐山瀑布、岳阳楼记,还是现代的雨中登泰山、天山景物记,作者都以对大自然的独特感受,用绮丽秀美的文字和形象逼真的描绘,向读者展示了一幅幅优美的画卷,倾注了作者热爱祖国、热爱生活、热爱大自然的感情。这些作品以其精巧的艺术构思、丰富的艺术想象和生动优美的艺术语言,引起读者的共鸣,并使读者获得美的艺术享受。通过对这些作品的学习,也会激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。感受艺术美,提高艺术鉴赏能力,培养学生高尚的生活情趣。如孔雀东南飞中刘兰芝的体态美、品质美、行为美,形成了一种整体美。茅屋为秋风所破歌中诗人推己及人,希望建造很多风雨不动安如山的高楼大厦,大庇天下寒士俱欢颜,体现了诗人博大的胸襟和真挚的情感,情与景构成了一种非常深沉而又优美的境界。语文课本中的许多课文都是内容和形式结合的优秀之作,在教学过程中,通过师生的共同活动,可以提高学生对作品艺术美的感受和认识能力。就美育而言,笔者认为,教学的途径有以下几个方面。朗读。文学是语言的艺术,文学作品是书面语言,当学生受语言文字的限制时,对课文艺术美的感受就会大打折扣。教师通过声情并茂、富有魅力的范读,可以更好地再现作品的神韵美,让学生借助听觉形象步入文章意境,舒心畅怀地接受美育而学生通过朗读,不仅能理解文章的意境,还能提高语言能力。以情动人。教师在教学过程中,把作者寄托的情感化为自己的情感,或激昂,或肃然,或悲壮,或委婉,引导学生进入无我境地。这样,不仅能陶冶学生的心灵,净化学生的思想,使学生感知美,热爱美,而且也会使学生在美的欣赏中较扎实地掌握语文知识。视听教学。语文教材中的许多形象和画面,能通过视听教学使学生闻其声,见其形,感其情,效果自然不同。这样的教学方法使艺术形象变得更加鲜明直观,既能使语文知识教学和技能训练收到事半功倍的效果,又能大大提高学生感受美、鉴赏美的能力,丰富学生的精神生活。总之,语文教学中的美育内容是很丰富的,文学作品中的美感是随处可得的,只要教师充分发掘教材中的美育成份,就一定能使学生获得美的享受。

注意事项

本文(学科教育论文-浅谈语文教学中美育的表现和教学途径 .doc)为本站会员(liyun)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网([email protected]),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5