会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

   首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

学科教育论文-浅谈语文诗词与初中地理教学的巧整合.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:11.15KB   全文页数:6页
  • 资源格式: DOC        下载权限:注册会员/VIP会员
您还没有登陆,请先登录。登陆后即可下载此文档。
  合作网站登录: 微信快捷登录 支付宝快捷登录   QQ登录   微博登录
友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

学科教育论文-浅谈语文诗词与初中地理教学的巧整合.doc

学科教育论文浅谈语文诗词与初中地理教学的巧整合【内容摘要】根据课改的要求,新版教材的教学中,应加强课程内容的综合性,淡化学科界限,加强课程内容与学生经验的联系,增进各学科之间的知识和方法上的联系重视发展学生的搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力。基于此,我在初中地理教学中,以自主、合作、探究的教学模式为依托,大力加强诗词与地理教学的整合,收到良好的教学效果,充分培养了学生课标中要求的各种能力。【关键词】地理教学诗词地理知识整合地理学科,一个文理性质兼备综合性很强的学科。基于学科这一特点,我在初中地理教学中,大胆尝试与语文诗词的巧妙结合,以达知识间的有机整合。从而充分调动学生学习地理的积极性,使学生在横生的乐趣中,深入理解并挖掘教材意境,探究创新,以求达到满意的课改实效。一、诗词巧用,贴切生动,教学生花例如,黄河的治理地上河部分的教学中,我设计过这样的问题请大家识图,试用一句诗词来描述黄河地上河的情景。问题一提出,学生们真是七嘴八舌不停口,妙语如珠说黄河。在众多的描述中,大家最推崇的是李白黄河之水天上来的诗句。本来这句诗,是形容黄河发源地之高,在青藏高原的巴颜喀拉山上。今天用于黄河下游形成地上河的描述,既形象生动,又言简意赅。把黄河下游高出地面7米甚至10米的感觉,表达的淋漓尽致,加上黄河地上河图片的帮助,学生们想象力的发挥,便对黄河地上河的意境,有了更清晰、深刻的认识。再者,这句熟悉诗词的运用,不仅课堂气氛十分活跃,学生学习积极性十足,而且学生对黄河下游形成的地上河的理解,成为易事。更值一提的是语文诗词与地理教学的结合形式,成为学生们津津乐道、久久不忘之事。另外,在天气及其影响部分的学习中,我曾经布置过这样的作业请同学们课下收集、整理有关描写天气现象的诗词,课上以小组为单位加以展示。待到课上,学生们兴致极高地拿出了收集到的诗词资料,踊跃而自豪地展示,同样收到了满意的教学实效。例如,描写雨的诗词天街小雨润如酥,草色遥看近却无、黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池描写风的诗词秋风萧瑟,洪波涌起、二月春风似剪刀、吹面不寒杨柳风描写雪的诗词柴门闻犬吠,风雪夜归人、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船描写天气阴晴的诗词,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺描写霜的诗词,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花,描写晴的诗词,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄这样,使学生们在极高的学习兴趣中,很快掌握了自然界存在的各种天气现象,又把语文学科与地理学科有机地融合在一起。既达到了知识间的整合,又促进了二学科的共同提高同时通过资料的收集、整理,巧妙地把学生的学习范围,由课内延伸到课外,将课堂延伸到网上、图书馆、阅览室,增加了学生学习的广度和深度,更培养了学生资料收集、分析整理的综合能力和自主合作、主体参与的精神。二、地理知识解诗意,活学妙用,兴趣无穷教学中,有时巧借一句趣语,授课会增加几分诙谐妙用一句诗词,课堂更变得形象生动、趣味无穷。用地理知识巧解语文诗词的意义,不仅使学生对地理学习热情极高,课堂会更加深化而且也大大提高了学生们的文学素养。例如,地球运动部分的学习中,学生已掌握了基础知识之后,我实施了这样的活动展示毛泽东诗词坐地日行八万里,巡天遥看一千河以及探究问题请同学们分析诗词中包含的地理意义经过同学们小组内激烈的讨论,很快得到答案坐地日行包含着地球自转的地理意义八万里包含了地球的最大周长──赤道约为4万千米的地理意义诗词说明了地球自转一周所行的路程。巡天包含着地球在天空中的自转和公转一千河说明天空中的无数星河。再如,同学们也利用地理课上学到的海拔每升高100米,气温降低0.6℃的气温直减率知识,充分理解了人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开以及一山有四季诗词中,包含的因海拔高低的变化,引起了气候、植被景观的垂直变化的地理意义。通过以上的地理教学活动,同学们利用已学的地理知识,巧解出诗词中包含的地理意义,使地理知识正向迁移。学生们既获得了一份地理知识之外的意外收获,又增强了学习地理知识的极大兴趣。三、诗词引用,探究趣味更浓例如,长江的开发水能宝库部分的处理学生们通过小组内读图、分析讨论、合作理解、找出长江水能宝库主要位于上游河段。此时,我不失时机地追问为什么长江上游河段水能资源如此丰富呢学生们结合识图,经过小组内小段时间的讨论,得到答案长江上游河段水能资源丰富,是因为处于一、二级阶梯与二、三级阶梯两两阶梯的交界处,所以河流的落差大,水流湍急,水能资源丰富。进而,我继续启发到三峡处水能资源巨大,大诗人李白也曾有诗为证,想想是哪首诗呢话音刚落,学生们热情洋溢的尽情齐声朗诵朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。这时我也被同学们高涨的地理热情深深感染,便补充一声猿叫未停,小船已过千万重山。虽是夸张,但也道出三峡处水流的湍急,水能的巨大。所以毛泽东早在1956年,就有要在三峡处建立一个大型水利枢纽工程的规划,有水调歌头游泳诗词为证。哪位同学知道,诗词中的哪些句子,体现了要在三峡处建立大型水利枢纽工程呢这时,一位男生举手站起大声朗诵道更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。本节内容进行到这里,同学们那种对所学知识的陶醉与满足,不言而喻对三峡处巨大水能的自豪与合理开发,也叹服无比。这样的课堂教学,自然是教学实效、思想教育双丰收。还如,中国地势特点的分析中,学生们利用分层设色地形图上颜色的变化,层层深入的讨论、探究,推出中国的地势特点是西高东低,大致呈三级阶梯状分布。随即我展示了以下诗词百川东到海,何时复西归、滚滚长江东逝水、大江东去浪淘尽、问君能有几多愁,恰似一江春水向东流等,请同学们说出诗词中包含的地理意义学生们迅速抢答许多大河自西向东流,注入太平洋,是因为我国地势西高东低的缘故。我继续追问我国这样的地势特点,会对气候产生什么影响呢学生们开动脑筋,小组内快速讨论,提取信息,继而派代表抢答我国的地势,使同一纬度地区,大致气温东高西低,降水东多西少。这样,通过环环紧扣、层层推进的教学环节,充分印证了我国地势西高东低的特点,也使同学们加深了我国地势特征与我国河流流向、气候特征之间关系的理解,同时使学生们充分体会了探究的乐趣和意义,也培养了他们分析、解决的问题能力,归纳、合作、探究、语言表达等综合能力,更使学生们逐渐形成创造性探究事物和解决问题的兴趣和态度。语文诗词与地理知识巧妙结合的例子还很多,如利用天苍苍野茫茫,风吹草低见牛羊的古诗词,来理解碧草青青、羊肥牛壮的草原景观借助大漠孤烟直,长河落日圆的诗句,来想象塔里木盆地内沙漠漫漫的景色,利用羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关的诗词,来体会我国东部深受夏季风的影响,从而造成我国季风区、非季风区内景象的不同等等不一一列举。经过这样的教学过程,不仅使学生学习地理知识倍感有趣,教学效果颇佳,而且学生积累的诗词宝库自然得到了挖掘,语文技能也会大大提高,从而达到地理知识与语文知识的有机整合。学生们在轻松和谐的气氛中,诗词的陶冶下学习,既学到了地理知识,又培养了地理、语文的双重能力,更养成了学生们主动参与,合作探究、资料收集等学习习惯。所以,我把教学点滴,总结出来,告之大家请你一试,以体会其中之奥妙。【参考文献】唐诗三百首宋词三百首毛泽东诗词白话全译

注意事项

本文(学科教育论文-浅谈语文诗词与初中地理教学的巧整合.doc)为本站会员(liyun)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网([email protected]),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5