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学科教育论文-浅谈语文阅读教学“主问题”设计 .doc

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学科教育论文-浅谈语文阅读教学“主问题”设计 .doc

学科教育论文-浅谈语文阅读教学“主问题”设计【摘要】语文阅读教学中的主问题设计就是用精炼的问题引导、激活课堂,使教学内容于单纯之中表现出丰富,于明晰之中透露出细腻。师生围绕这些“主问题”对文本进行解读,使语文阅读课真正做到美读、美听、美析,使学生感悟到语文真正的美。学生在不断的尝试体验中掌握阅读方法,提高分析能力,达到阅读的自觉状态,享受成功的快乐。本文主要从“主问题”的提出背景、什么是“主问题”、如何设计“主问题”、等几个方面进行阐述。【关键词】语文阅读教学;主问题;设计著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。”这里的“问得巧”,就是要讲究提问的方法和技巧。著名学者杨振宁说:“问题提得好,等于创造完成了一半。”因此,在课堂教学中,提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径,是师生进行信息交流,教师进行教学调控的重要方法。高质量的课堂提问,可以说是一门教育艺术。1.“主问题”的提出背景随着新课程改革的进一步深入,语文阅读教学中教师对文本进行“逐段串讲”、“逐句讲析”的教学方法已经不能适应新课程发展的需要,课堂问答成了公认的行之有效的教学手段。可是,教师的大量的无效的“问”和学生的无效的“答”在课堂上广泛存在。本应该由教师、学生和文本之间进行心灵“对话”的语文课成了师生之间的“问答”课。《语文课程标准》“倡导自主、合作、探究的学习方式”。在阅读教学中要想成功地组织和实施探究性学习,就要集中体现如何引导学生提出主问题,这也成了阅读教学的关键。2.什么是“主问题”阅读教学中的“主问题”,是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的、繁杂提问而言的,也可以称为“上位问题”。它在语文阅读教学过程中能起主导作用、支撑作用,能够穿透全文而又富有挑战性的问题情境;它是从教学内容整体的角度或学生的整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的整体性阅读。余映潮老师认为,“‘主问题’是阅读教学中立意高远的有质量的课堂教学问题,是深层次课堂活动的引爆点、牵引机和粘和剂,在教学中显现着‘以一当十’的力量。”3.如何设计主问题主问题是阅读探究教学中有质量且立意高远的问题,在教学中具有“一问能抵多问”的效果。主问题着眼于带动学生对课文整体解读,着眼于引导学生长时间地深层次地进行课堂教学活动,从而减少提问的“量”,增加提问的“质”。那么可

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