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学科教育论文-浅谈音乐与素质教育的关系.doc

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学科教育论文-浅谈音乐与素质教育的关系.doc

学科教育论文-浅谈音乐与素质教育的关系【摘要】音乐教育是一门基础学科,但它首先是一门素质教育。它通过教授音乐这门艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣,从而具有对音乐感受美创造美的能力。其目的是培养学生全面发展的能力。【关键词】音乐素质教育学生自上个世纪八九十年代以来,我国的音乐素质教育取得了无可争辩的成绩,无论是大纲和教材的建立,还有其他地区的教育方式,新的教学方法的引进;无论是师资队伍,还是教学设备都在自己的立场上,有了突飞猛进的进步。然而我们也应该明白,在建设社会主义精神文明的同时,培养有理想,有道德,有文化,有纪律的四有新人时,音乐教育对提高全民素质教育还是一个薄弱的环节。素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能,以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。音乐教育本身为一门基础学科,首先是一种基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力。教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活,从而促进学生健全的人格和健康的个性,促进学生的全面发展。其目的是培养人,培养学生全面发展的能力,在这一点上,音乐教育和素质教育的根本目的是一致的,而且可以提高全民素质,因为音乐教育不只是在课堂上,更多的时候是在生活中体现出来的。什么是素质,我认为“素质”应该是决定一个人的行为的重要基因,这种素质包含很多的感情因素,尤其是政治素质和道德素质。列宁曾这样说的:“爱国主义就是千百年积淀下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”这里说的感情是指在学习理论和实际生活中培养起来的感情。总之,素质的形成,是否可以理解是“感情与理智在实践基础上的统一,或者说是实践基础上感性与理性的统一”。这种统一,形成了人们的高层次的感情,成为指导人们行为的基本因素;它不是单纯的知识,不是单纯的理论,也不是一般的修养,而是融化在人们心灵中的深层次的感情。这种素质有先天的,但更多的是后天的。随着年龄的增长、环境的影响而深化,甚至改变。马克思所言:“一种美好的心情,比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”首先,在音乐教学中,教师通过歌曲演唱、和乐演奏、随歌随舞等活泼丰富、各种各样的教学形式,让学生全身各种器官都能活跃起来,在提高兴趣和注意力的同时,也促进了学生记忆力的

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