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学科教育论文-浅谈项目教学法在高职经济法教学中的应用.doc

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学科教育论文-浅谈项目教学法在高职经济法教学中的应用.doc

学科教育论文-浅谈项目教学法在高职经济法教学中的应用摘要:项目教学法建立在建构主义教学理论基础上,让学生带着特定任务自主探索问题、激发学习兴趣,并在完成“任务”过程中,培养自学能力、教学资源信息处理、知识和技能点把握和消化的能力、理论联系实践的能力。使学生从繁重、枯燥而效率低下死记硬硬背中解脱出来。项目教学法应当是高职《经济法》教学中行之有效的方法。关键词:项目教学法;经济法教学;必要性;注意事项高等职业院校以培养中、高级应用型和技术型人才为主要目标,毕业生除了应有一定的专业技能之外,还应有一定的学习能力和团队协作能力。倡导一种以培养学生的学习能力、创新能力和团结协作能力为目标的教育方法成为目前职业教育改革的主要方向。项目教学法正好迎合了这一教改需要,得到了广泛的重视和推广。高职《经济法》课程内容虽然不像应用技术类课程一样具备很强的操作性,但同样适合项目导向及任务驱动法教学。本文就项目教学法在高职经济法教学中的应用谈几点体会,期待与教育同行商榷。一、高职《经济法》教学中运用项目教学法的必要性为了适应应用型、技术型人才培育目标的需要,高职《经济法》教学方法虽然在不断改变,但是学生还是处于被动接受教育的境地,导致学生虽然法规条款内容烂熟于心,案例分析却无从下手,更不能解决实际生活和工作中的经济法相关问题。项目教学法,建立在建构主义教学理论基础上,让学生带着特定任务自主探索问题、激发学习兴趣,并在完成“任务”过程中,培养自学能力、教学资源信息处理、知识和技能点把握和消化的能力、理论联系实践的能力,增强学生独立意识和协作精神。因此任务驱动法不同于传统教学法的实质是将教学目标定位为培养学生创造性地学习和运用知识的能力而不是简单的知识堆积,这正是我们职业教育追求的目标。二、项目教学法的应用过程首先,确定课程教学总体目标,对教材进行整合和开发,并形成若干个教学项目。确定教学目标应基于本职业岗位在工作过程中的需要,即学完后“能做什么”,而不是过去的“知道什么,了解什么”。在实施“任务驱动法”时,首先要分析课程在本专业的课程体系中的地位和专业对课程的要求,全面确立《经济法》课程的整体教学目标,对教材有关内容进行的整合和二次开发,以确定课程内容的组成及顺序安排,并形成若干个教学项目,在每个教学项目中具体分解成若干教学单元,以实施任务驱动法。《经济法》课程是高职会计、营销专业非常重要的专

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