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学科教育论文-浅谈高师美术教育专业油画风景写生教学.doc

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学科教育论文-浅谈高师美术教育专业油画风景写生教学.doc

学科教育论文-浅谈高师美术教育专业油画风景写生教学【摘要】油画风景写生是高师美术教育专业的必修课程之一。油画风景写生的教学对于高师美术专业学生的审美修养的培养作用巨大,针对当前高师美术教育专业油画风景写生课教学中存在的一些问题,从多角度进行探究,提出新的教学思路,以改进现有的油画风景写生教学的现状,促进高师美术教育专业油画风景写生教学,并通过风景写生教学激发学生的爱国主义情怀。【关键词】高师美术专业;风景写生;教学;研究油画风景写生课是高师美术教育专业基础必修课之一,是课堂色彩基础教学的一种延续。主要解决学生构图、造型、色彩等方面的基本能力。“师法自然”不仅能锻炼学生体会自然,观察、归纳与表现自然的能力。同时也能提高学生的审美能力,并帮助他们逐步形成正确的审美观,增强爱国主义精神。然而,自我国美术教育由原来的应试教育向素质教育转型以来,全国各高校纷纷开设美术专业,并不断扩展新专业与扩大招生。众多高中阶段文化基础较差的学生,为了实现大学梦想,大多把艺体专业作为一个捷径,通过几个月,甚至几周的集训,涌入高校讲堂。在这种大学教育大众化的状况下,在高师美术教育专业,呈现人数多、写生基础差的情况,也就不足为怪了。那么在这种情况下,要力求每一个学生基本达到油画风景写生的教学要求与效能,重新审视油画风景写生教学现状,探寻新的教学思路,新的教学途径,已成为高师美术教育专业油画风景写生教学的当务之急。1.高师美术教育油画风景写生在教学中的作用进行油画风景写生,要求学生需对所面对的自然风景进行认真观察与思考,对所要表现的对象进行具体分析和取舍,根据需要经过归纳、概括、组织,使要面结构整体,以达到形体与色彩,整体与细节等各种画面因素和谐统一。它更需要学生在写生时发挥的主观能动性,要能主动经营画面,主动控制画面的光与色,明与暗,节奏与韵律等视觉语言。将客观的自然物象转化为主观感受与情感的抒发与表现。如果缺失了主观意识,那么油画风景写生也就失去了它的存在的意义。由此可见,油画风景写生能强化学生的主观意识,能提高写生的观察想像力与构图能力。由于风景写生比室内写生色彩变化丰富,对比强烈。通过油画风景写生提高学生的色彩认知与表现能力,掌握油画材料性能也是其重要作用之一。另外,学生在进行风景写生的同时,也要接触社会,直面生活。能使他们认识社会,增加知识,经受风雨,接受磨难,进一步培养其集体主义观念和

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