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学科教育论文-深化对情境的认识,改进化学情境教学.doc

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学科教育论文-深化对情境的认识,改进化学情境教学.doc

学科教育论文-深化对情境的认识,改进化学情境教学摘要:为了进一步深化对教学情境的认识,改进情境教学,更好地体现教学情境对于有效改善教与学的重要意义和功能,教学情境和情境教学中应该注意:1.情境作用的全面性;2.情境作用的全程性;3.情境作用的发展性;4.情境的真实性;5.情境的可接受性。教师可以从学科与生活的结合点、学科与社会的结合点入手,利用问题探究、认知矛盾来创设教学情境。关键词:情境;情境教学;教学设计;情境设置Abstract:Inordertobetterunderstandthesituationofteachingandimprovethesituationalteachingandbetterreflectitssignificanceandfunctioninimprovingteachingandlearningeffectively,attentionshouldbepaidtothefollowingaspects:1.theallroundfunctionofthesituation;2.thewholeprocessfunctionofsituation;3.thedevelopmentalfunctionofsituation;4.theauthenticityofthesituation;5.theacceptabilityofthesituation.Teachersshouldtrytocreatetheteachingsituationswithquestioninquiryandcognitivecontradictionfromtheintegrationpointofsubjectandlife,subjectandsociety.Keywords:situation;situationalteaching;teachingdesign;creatingsituations自从“教学情境”这个概念被提出以来,情境教学越来越受到人们的重视,许多教育工作者在有关理论的研究和实践方面做了大量工作,促进了情境教学的发展。如今,人们对教学情境的认识和实践都有了新的发展和变化,使它由日常概念逐步升华为一个具有特定意义的概念。教学情境有哪些内涵和新的发展?作为科学概念,它有哪些规定性?在认识和实践时应该注意哪些问题?怎样设置教学情境……

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