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学科教育论文-激发学生学习兴趣,提高高职高专经管类专业教学质量.doc

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学科教育论文-激发学生学习兴趣,提高高职高专经管类专业教学质量.doc

学科教育论文-激发学生学习兴趣,提高高职高专经管类专业教学质量摘要:通过对三所高职高专院校经管类专业学生学习兴趣的调查发现,学生的学习积极性不高,针对具有代表性的招生数量大的经管类专业学生学习兴趣调查的分析,本文探讨影响学生学习积极性的不利因素,指出激发学生学习兴趣提高教学质量的有效方法。关键词:学习兴趣;高职高专;教学学生对学习的兴趣是学习知识最直接和持久的内部动力,对学生今后的发展至关重要。有学习兴趣、乐意学习的人才能取得好的学习效果,才能提高学习效率。由于种种原因,高职高专学生的学习兴趣并不是很浓,严重影响了高职高专的教学效果,本文结合高职高专经管类专业的具体问题,探讨如何激发学生的学习兴趣,提高高职高专教学质量的有效途径。一、高职高专经管类专业学生学习兴趣调查2008年10月份,我们对齐齐哈尔大学应用技术学院、沈阳职业技术学院、哈尔滨金融高等专科学校的市场营销、会计电算化、物流管理等专业的大二学生进行了随机抽样问卷调查,每个班级按学生的学号来抽取10名学生来填写《学习兴趣调查表》,共调查了28个班,发放问卷共280份,收回有效问卷280份。每个调查对象的产生是运用计算机C语言产生出一个随机函数,将每个班的学生学号代入这个函数,从而得出被调查的对象,保证了调查结果的有效性和代表性。问卷共四大部分,设计了16个问题。对收回的有效问卷进行了分析,根据上述调查结果可以看出,学生成绩的优良率不是很高,自己评价认为“中”-“下”的接近三分之二,学生普遍对学习成绩不满意。学习兴趣一般以下占到了64.3%,厌学状况可见一斑。学习兴趣对学习效果以至于对整体教学效果可以说是起决定作用的,由于高职院校在教育理念、教学内容、方法、实践课程的选择、条件也存在一定的问题,加上学生自身的一些不利因素,影响了学生的学习兴趣。高职高专经管类专业学生对实用基本技能的重要性认识不到位,学习兴趣未得到有效的激发,学习、训练的原动力不足,继而出现毕业生实用基础业务能力低,满足不了目标岗位群的需要。调动激发学生学习兴趣,提高高职高专经管类专业教学质量迫在眉睫。二、影响学生学习积极性的不利因素当前高职高专院校经管类专业教学现状对学生学习积极性的不利影响,具体表现在以下几个方面。1、人才培养方案与社会需求对接不紧密。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中已明确规定高职的总体培养目标要以“应用”

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