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学科教育论文-点燃文学激情 提高人文素养.doc

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学科教育论文-点燃文学激情 提高人文素养.doc

学科教育论文-点燃文学激情提高人文素养摘要:文言文博大精深,如何让学生主动地、快乐地投入到文言文复习中,提高复习效率,是语文教师长期探索的一大难题。实践证明,采用课本剧编演和擂台赛的形式复习能点燃学生学习文言文的激情,运用比较迁移拓展方法复习,激活学生的知识积累,引导学生根据中考考点梳理文言文知识,会更进一步提升学生水平,真正达到学以致用的目的。关键词:激情;表演;擂台赛;激活;比较;拓展Abstract:Howtomakethestudentsthrowthemselvesintorevisionactivelyandhowtopromoteefficiencyareseriousproblemsthatallthechineseteachersalwaysthinkdeeplyinmind.Factsprovedthatroleplayandarenacontestcanarousethestudents’enthusiasimforliterature.Theiraccumulationofknowledgecanbemotivatedthroughcomparisonandtransference.Teacherscanteachstudentstosummarisetheknoeledgeinaccordancewiththesyllabus.Keywords:enthusiasim;performance;arenacontest;arouse;comparison;enrich文言文博大精深,学生觉得学文言文“难于上青天”。如何让学生主动地、快乐地投入到文言文复习中,使复习更高效,是语文教师长期探索的一大难题。实践证明了语文教师认真探索行之有效的复习方法,科学指导学生复习是关键。1点燃学生学习文言文的激情,让学生主动地、快乐地投入到文言文复习中学习的激情,犹如强大的驱动力,能促使学生排除万难,把更多的时间放在学习上。托尔斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”在第一轮复习期间,教师可以针对初中学生性格活泼,表演欲强的特点,引入竞争,采用课本剧编演和知识擂台赛的形式来复习,使文言文复习课上得有声有色。1.1故事情节较强的课文采用课本剧编演的形式来复习,可以焕发学生学习的热情表演可以使沉寂的课堂变成了学生展示才艺的舞台,可以提高学生

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