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学科教育论文-物理教学中多媒体辅助作用有效性初探.doc

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学科教育论文-物理教学中多媒体辅助作用有效性初探.doc

学科教育论文-物理教学中多媒体辅助作用有效性初探摘要:20世纪末以来,知识经济的腾飞和社会信息化进程的加快,推动了教育改革的不断深入。教育技术也与时俱进,迅猛发展,特别是以多媒体计算机和网络技术为特征的信息技术的日益普及,对基础教育的发展产生了积极的影响。从素质教育的倡导,到新一轮课程改革的全面启动,我国基础教育正经历着一场深刻的变革。多媒体教学与学科课程整合正是在这样的背景下应运而生,并迅速成为新课程改革领域的重要生长点,引发了广泛的关注。关键词:多媒体辅助作用创新意识优化教学互动交流有效性多媒体教学是将文字、图像、动画、视频、音乐、音效等数字资源通过编程方法整合在一起的技术。它能够利用多种交互手段,使原本枯燥无味的内容变成互动的双向信息交流。它极大的改变了人们获取信息的传统方法,在物理教学中能够发挥巨大的作用。下面就我在物理课堂教学中应用多媒体技术略谈自己的几点体会:一、利用多媒体技术丰富学生的学习资源,培养学生热爱探索研究的科学精神物理学是一门深奥的自然科学,是一门比较抽象的学科,物理课是初中学生感到难学的课程,其原因是:物理课不但有系统、严密的物理概念和知识,而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切,这就让学生感觉物理是一门枯糙无味的学科。在应用了多媒体技术后,通过丰富文本、声音、图像、动画、视频等媒体的演示,既解放了教师的劳动力,又大大增加了课容量,激发了学生的学习兴趣,提高学习效率。二、利用多媒体辅助课堂教学有助于突出教学重难点在课堂教学中使用多媒体技术有助于突出教学内容的重难点,通过多媒体技术把抽象的、难以直接用语言表达的概念和理论以直观的、易于接受的形式表现出来,或把课堂演示实验中有毒的、有危险性的实验通过播放录像的形式演示出来,或把物质的微观结构或微观粒子的运动状态通过动画的形式展现出来,这些都是多媒体辅助教学中研究的方向,利用多媒体辅助教学才能使学生直观的看到反应现象,才更具有说服力,才能留给学生更深的印象。三、利用多媒体技术可以激发学生的创新意识现代的教学改革说明,在物理教学过程中仅靠单一方式刺激学生大脑,就容易使大脑处于抑制状态,学生易疲劳,缺乏学习的积极性,使学习过程难以达标。素质教育提倡学生积极主动地学习,但主动地探新求异是建立在浓厚的学习兴趣上的。应用多媒体技术进行教学集声、画、文为一体呈现目标,灵活引入,化静为动,有效地激发学生的求

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