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学科教育论文-物理新课标培训.doc

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学科教育论文-物理新课标培训.doc

学科教育论文-物理新课标培训关键词:新课准新理念新方法概要:新一轮课改的春风早已拂来,03年秋季我校各科都已换用新教材,面对新教材,物理新课标到底新在哪里,对教学又提出了哪些新要求呢?笔者结合在重庆劳动宾馆的培训学习,谈谈心得体会,对物理新课标进行初步的解读,以便和广大同行共同探讨。1999年亚洲金融风暴对世界经济的影响,使人们完全理解了全球经济一体化。但在这场风暴中微软集团却几乎未受冲击,经济学家分析认为:这得益于微软集团内员工的创新能力和高科技的发展,高素质的人才又取决于教育,地球人又发现:教育同样是全球一体化的,而创新能力的培养是教育中最薄弱的环节。不久就引发了各国的课程改革,我国也不例外,伴随着新一轮课改的到来,颁布了新课程标准。2004年秋季,初中物理教材也将换上新面孔。面对新课标、新教材和新学生,物理新课标到底带给我们什么呢?物理课堂又该怎样新起来呢?从教以来,就教新课程也有两遍了,教学中总存在许多困惑:虽然教材基本知识没有多大的变化,但备着备着课就总是想到不够新颖吧?是否是在穿新鞋走老路子?跟课改步调一致吗?这次培训正好是我一个学习的机会,受益非浅。使我真正体会到讲课是一种艺术,在探究、实验中,一堂课自然流畅,水到渠成。一、定位物理新课标的新培养目标。1.要让学生保持对自然界的好奇,培养对科学的探索兴趣,在了解和认识自然的过程中有成功感和兴奋感。爱因斯坦早就说过:“兴趣是最好的老师!”鉴于物理学是一门自然科学,新教材将最有趣的声、光和热现象等安排在前面,旨在能最大限度的激发学生对大自然的兴趣,也提醒了广大物理教师要将激发兴趣作为物理课堂的一项长期的任务和目标,并自始至终在教学中去努力实现这一目标。2.要让学生学习一定的物理知识,养成良好的思维习惯,经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力。我们决不能把自己固有的思维模式和方法强加于学生,新教材中增加了许多小实验,目的就是让学生通过实验更多的参与科学探究过程,达到培养科学探究能力,使其一生乐于参与科技活动,增强在实践中依靠自己的科学素养并提高工作效率的意识。3.要培养学生创新意识,学会独立思考,敢于有根据的怀疑,养成尊重事实,大胆想象的科学态度和科学精神。新教材中就增加了很多问题,要求学生学会利用互联网、图书室等根据自己的猜想,去收集相关信息来证实这些猜想,从中学到科学。4.同时,要求学生关心物理前

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