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学科教育论文-现代体育教学中如何发挥学生的主体性.doc

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学科教育论文-现代体育教学中如何发挥学生的主体性.doc

学科教育论文-现代体育教学中如何发挥学生的主体性摘要:主体性是现代人应具有的重要素质。在体育教学中只有充分发挥学生的主体性,让学生成为课堂的主人,才会使学生真正做到“乐学”、“好学”。并且在自主的学习过程中,学生可以发现自我,完善自我。然而,现阶段我国体育教学过程中存在着许多阻碍学生主体性发挥的因素。为此,体育教师必须处理好几个关键性的问题,还学生一个自主的空间,发挥学生的创造性思维,发展学生个性。关键词:体育教学主体性个性发展教学目标教学模式体育交往现代教育中的一项重要内容就是发挥学生的主体性。主体性是现代人应具有的重要素质。现代心理学家认为:主体性是人的本质属性,是人性的最高层次。可以说,发挥学生主体性概念的提出,是现代教学论研究的一大历史进步。一、体育教学中发挥学生主体性的重要意义在现代教学中,教师应当有执行大纲的灵活性,学生应当有选择教学内容的自主权,一切教育活动军围绕着满足学生的需求,促进学生的身心协调发展来进行设计,从而提高学生的主体地位。只有充分发挥学生的主体性,让学生成为课堂的主人,才会使学生真正做到“乐学”、“好学”。并且在自主的学习过程中,学生可以发现自我,完善自我。二、体育教学中阻碍学生主体性发挥的因素1、重视知识的传授,忽视个性的发展体育教师在教学过程中只重视“教书”,忽视了“育人”,或者简单的认为“教书”就必然“育人”了。这里我所提到的“育人”不单纯的指思想道德,而是指“人的发展”,这是一个多层次、多方位的问题,既有自然性、社会性的发展,还有人的心理、个性的发展。体育教师为了完成大纲的教学任务而“教学”,忽略了对学生人格的培育,那么我们培养出来的充其量是“运动的机器”,而不是一个活生生的人。2、“教授目标”和“学习目标”的不统一依据教学理论,课的目标应具体化并成为“行动目标”,但就我国体育课集团教育目标的内容和目标确定的方式看,无论是“培养学生的组织性、纪律性”,还是“培养集体主义精神”,以及“培养个性结构中的道德品质”,这些都是“教学目标”,而对学生来说,这些目标较抽象,很难转化成学生的“学习目标”。体育教学目标的不统一,就从根本上否定了学生主体性的独立性和独特性。3、教学方法单调,手段落后教学方法的单调主要表现为注入式教学,赶进度、赶任务,教师强行灌输,学生被动接受,缺乏学习乐趣。教学中仍然采用教师师范、学生模仿、口令指挥等传统手段,一

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