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学科教育论文-现代信息技术与传统地理教学的有机整合.doc

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学科教育论文-现代信息技术与传统地理教学的有机整合.doc

学科教育论文-现代信息技术与传统地理教学的有机整合摘要:在信息技术普及的今天,怎样实现信息技术与传统地理教学的有机整合,改变学生的学习方式和教师的教学方式,是我们新一代教师的重要任务。本文从信息技术说起,提出中学地理教学引进信息技术的必要性,从获取信息、存储信息和利用信息的角度,通过具体介绍制作课件辅助教学到网络教学的尝试来介绍当前信息技术与地理教学的有机整合的方法。关键字:信息技术课件制作网络教学前言:当今世界,以多媒体和计算机网络技术为主的信息技术已日渐成为科学技术和教育领域的最重要的技术力量之一。信息技术的发展,不仅改变人们的生活和工作方式,而且对教育方式和学习方式产生巨大影响,逐步形成了网络环境下的新的教育方式和学习方式。可以这样说,谁掌握了现代信息技术,谁就掌握了科技发展的主动权。我们地理老师有必要行动起来,学习信息技术,将信息技术与我们传统的教学有机整合,让信息技术为我们的教与学服务。怎样将信息技术与地理教学进行有机整合呢?1.信息与信息技术信息(information)是事物运动状态与方式的反映。不同的事物具有不同的运动状态和运动方式,因而会发出不同的信息。这里指的信息,是指与地理教育教学有关的信息。信息技术(informationtechnology),指的是获取信息、存储信息、利用信息的技术。这里说的信息技术,主要是指从互联网中获取地理信息的技术。互联网中能够提供给我们的地理教育信息非常之多,从文字到图片、从声音到影像、从技术的学习交流到课件的下载,包罗万象,怎样快速、准确地找到我们需要的信息并加以利用,是地理老师使用信息技术的目的。2.中学地理教学需要引进信息技术2.1地理学科特色需要信息技术来支持中学地理教学内容包罗万象,单就地图而言就包含了静态地图、景观图、示意图等多种,一般地图需要教师根据图例指导学生阅读、分析;景观图需要学生如同身临其境;示意图最好是动态显示……这在教室难以做到或难以做得尽善尽美的内容,利用计算机则可以轻而易举地做到。计算机可以不受时间和空间、宏观和微观的限制,可以无限延伸学生的多种感官和思维,通过图像、声音、色彩、动画将地理教学所涉及到的地理事物、形象、过程、分布、联系等直接展示出来,使学生一目了然,且身临其境,形象、直观地感知和认识地理事物,从而掌握地理知识。这是传统的挂图、投影等电教手段所无法比拟的。可以说,同别的学

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