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学科教育论文-现代教育技术在高职语文教学中的应用.doc

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学科教育论文-现代教育技术在高职语文教学中的应用.doc

学科教育论文-现代教育技术在高职语文教学中的应用摘要:为充分调动和挖掘语文教学中的情感因素,更大限度地发挥语文教学的作用,本文从运用现代教育技术可以激活课堂教学信息、调动学生的积极性和挖掘课文中潜藏的情感等三方面充分阐述了现代教育技术是提高教学质量的有效途径。它的介入突破了传统教学的封闭式,促进了课堂教学活动的全面开放,使课堂教学过程和教学效率得到全面优化,为课堂教学格局的改变和模式的重建提供了新的思路、方法和途径,为课堂教学现代化提供了技术条件。关键字:现代教育教学知识兴趣目前,高职语文教育存在着诸多困难,一是学生综合素质较低。近年来入学的学生中高分人数少,低分人数多,有60%以上的学生在不同程度上存在一门或多门科目学习困难现象。二是高职语文课丧失了基础教育中的显赫地位,高职学生更难在学习中获得成功的体验,加上课时少,使学生具有更多的被动感和负重感。三是很久以来,我们自觉不自觉地将充满人性之美,最具人文精神的语文教学变成了枯燥乏味的知识之学、技艺之学,乃至变为一种应试训练。而运用现代教育技术,可以充分调动和挖掘语文教学中的情感因素,更大限度地发挥语文教学的作用。具体体现为如下三方面:一、运用现代教育技术可以激活课堂教学信息由于传统教学是一种以“填鸭式”为特征的封闭模式,缺少学生的主动参与,不可能使整个知识信息“活”起来。多媒体技术的介入,打破了沉闷死板的课堂教学结构和气氛,它使知识信息呈现出多种状态,从多渠道发挥作用。首先用文字描述声音不如直接播放声音更为直观。例如大海的咆哮声、山谷的回音、虫鸣和鸟叫,使课堂充满生机和活力。其次,在传统教学中,有许多动态的过程也都是由静止的图像来表示,这就需要学生进行想象;而对于计算机辅助教学来说,它采用了动画,用动态来表示全过程,使教学中许多讲不清、不易讲的内容能在几分钟内由动画形式表现出来,被学生所理解和接受。再次,在多媒体教学中可以使用不同色彩、字体、形状来表示不同的内容,使学生在学习时一目了然。可见,多媒体技术可以将知识转化为声、光、色、动静转换的动态,让抽象,静止的知识概念“活”起来,引起学生的兴奋,把课堂教学激活,从而满足学生学习的需求。二、运用现代教育技术可以极大限度地调动学生的积极性教学是双边活动。教为主导,学为主体,学生才是课堂的主角。而我们的传统教学颠倒了这种关系。现代教育技术手段,将听觉形象和视觉形象联系在一

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