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学科教育论文-现代语文课需要电影式的节奏.doc

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学科教育论文-现代语文课需要电影式的节奏.doc

学科教育论文-现代语文课需要电影式的节奏关键词:语文课课堂节奏电影式内容提要:现代语文课要以学生为主体,倡导自主、合作、探究的学习方式,这就要求我们教师必须把握好课堂节奏,使我们的语文课具有电影式的节奏,集中学生的注意力,发挥学生的主观能动性。有人说,语文课是一篇散文,它要求有着散文一样“形散神不散”的结构;也有人说语文课是一篇小说,它要求有着小说一样的波澜起伏的内容;而我认为,语文课更是一部电影,它要求有电影一样的明快、跳跃而又连接贯通的节奏,这样才能跟上现代生活的节奏,符合现代语文课的要求。新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式,这是因为学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。而要实现这种学习方式,最主要的要求教师在课堂上集中学生的注意并保持他的注意。课堂教学过程中,学生的注意力是不断变化转移的,要“集中”并“保持”其注意力,就有必要研究如何调整课堂节奏。不同阶段注意力有不同的特点。一般来说,一节课45分钟,学生的认识积极性出现一个波形状。最初1~2分钟注意不稳定,学生心理处于上节课或课间活动兴奋的影响之中。其后20~30分钟学生进入注意力最佳状态。下课前7~10分钟,注意又开始逐渐趋于衰退。这就为我们把握课堂节奏划定了大致的区域。授课开始,教师不一宜立即进入实质性的教学内容,而应注意诱发,让学生的注意力迅速从课外移至课内,或一段新奇的故事,或一个有趣的疑问,或一段设置情境的音乐,或一幅攫住注意力的图画……以快节奏运行,步步紧逼,层层深入,瞬间使学生注意力高度集中于课堂。其后,是课堂教学的“黄金时段”,学生注意力集中、稳定。此时,节奏或慢或快,要根据学生的反馈来调整教学的内容和进度,或阅读,或思考,或质疑,或讨论,做到环环相扣,波澜起伏。这一阶段要解决教学的重点,突破教学的难点。临近下课,学生的注意力进入分散期,教师应该及时变换课堂的活动方式,如由讲述到活动,由讨论到评价,由课内到课外,由文章到音乐、图画等等。使学生注意力再次反弹,巩固课堂所学的知识、规律和方法等。下面笔者以自己在新课程标准下上的一节公开课——《第六枚戒指》的教学,谈谈如何设置电影式的节奏。《第六枚戒指》是一篇美国短篇小说,讲的是在美国经济大萧条时期,有一位17岁的

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